今天，我想和大家分享一个关于拼图（拼图的拼写）的问题。以下是这个问题的总结。让我们来看看。
斯坦福实验:“表扬孩子”和“鼓励孩子”有什么区别？
当表扬孩子时，你会说“你真聪明”还是“你做得很棒”？
很多家长认为两者没有太大区别。但实际上，“你真聪明”是为了表扬孩子，“你做得很棒”是为了鼓励孩子。
在过去的10年里，斯坦福大学著名发展心理学家卡罗尔·德韦克和她的团队一直在研究表扬对孩子的影响。他们对纽约20所学校的400名五年级学生进行了长期研究，研究结果震惊了学术界。
在实验中，他们要求孩子们独立完成一系列谜题。
之一轮智商测试是一个非常简单的问题，几乎所有的孩子都能相当好地完成任务。完成测试后，研究人员将这些孩子随机分为两组。一组得到了关于智商的赞美，也就是一句赞美的话，比如:“你有解谜的天赋，你很聪明。”另一组孩子得到的是对他们努力的表扬，也就是鼓励，比如:“你刚才一定很努力，所以你做得很好。”
随后，孩子们参加了第二轮拼图游戏。有两种不同的考试可供选择，一种更难，但你会在考试中学习新知识。另一个是类似于上一轮的简单测试。结果发现，在之一轮被表扬努力的孩子中，有90%选择了更困难的任务。而那些被夸聪明的孩子大多选择简单的任务。可见，自以为聪明的孩子不喜欢面对挑战。
为什么会这样？
德韦克在研究报告中写道:“当我们称赞孩子聪明时，我们是在告诉他们不要为了保持聪明而冒险和犯错。”实验中的“聪明”孩子就是这么做的:保持聪明，避免出丑的风险。
在第三次测试中，Dwek团队故意让孩子们遭受挫折。
这一次，所有的孩子都参加了同样的考试，别无选择。考试很难，而且是一年级水平题。可以想象，所有的孩子都失败了。之前得到过不同表扬的孩子，面对失败的反应也是不同的。那些因努力而受到表扬的孩子认为他们失败是因为他们不够努力。Dwek回忆说:“这些孩子非常投入到测试中，并试图用各种 *** 解决问题。几个孩子告诉我:‘这是我最喜欢的考试。’“而那些被夸聪明的孩子认为自己失败是因为不够聪明。他们在考试中一直很紧张，抓耳挠腮，在不会做题时很沮丧。
接下来，他们给孩子们进行了第四轮测试，这次的题目和之一轮一样简单。那些因努力而受到表扬的孩子在这次考试中的成绩比之一次提高了30%左右。而那些被夸聪明的孩子，和之一次相比，成绩下降了20%左右。
Dwek一直怀疑表扬可能不会对孩子产生好的影响，但这次实验的结果远远超出了她的预期。她解释说:鼓励，也就是表扬孩子的努力，会给他们一种控制感。孩子们认为成功掌握在自己手中。相反，表扬，即表扬孩子的智力，相当于告诉孩子成功不在他们的控制范围内。这样，当他们面对失败时，他们往往束手无策。
在后续采访中，德韦克发现那些认为天赋是成功关键的孩子不自觉地低估了努力的重要性。这些孩子会这样推理:我很聪明，所以我不用那么努力学习。他们甚至认为努力是愚蠢的，这相当于向所有人承认自己不够聪明。
一个人能否成功与他的思维方式有关。思维模式大致可以分为两类，一类是成长型思维，一类是固定型思维。两者的区别在于，前者相信自己的能力可以通过努力提高；后者认为自己的智力和能力是定量的，不会改变。成长型思维的孩子不容易放弃，更能享受这个过程。
因此，如果父母只称赞孩子的智力，会让他们认为自己的能力只与那些数量型人才有关，这不利于培养孩子的成长型思维。
小E特意收集了8种表扬孩子的正确方式。让我们一起来学习一下:
你很努力！表扬努力
当你的孩子向你展示一幅美丽的作品时，不要被喜悦冲昏了头脑。请记得承认他的努力和付出。
这很难，但你从不放弃！-赞美毅力
当孩子为他完成一件具有挑战性的事情时，比如努力思考一场围棋比赛，在操场上一次又一次地尝试爬架，在无数次失败后又一次又一次地尝试，请记得肯定他的耐心和坚持。
你对事情的态度很好！-赞美的态度
当孩子对面临的任务充满正能量时，别忘了抓住机会说好话。
这个 *** 真的很创新！-赞美创造力
孩子的奇思妙想最容易让人联想到“小聪明”，但奇思妙想真的是“小聪明”吗？它应该是创造力和思维的积累，是孩子在尝试了无数种可能的方案后获得的脑洞。所以，赞美“创意”是对的！
你和你的朋友合作愉快！——赞美合作精神
无论一个人有多能干，他能做的事情都是有限的。如果孩子和小伙伴一起合作完成一件事并做得很好，请一定要抓住机会肯定孩子的合作和沟通能力。
这件事你处理得很好！-赞美领导。
虽然有些事情不是孩子一个人做的，但他负责管理。他有很强的责任感和领导能力。让孩子知道虽然他没有亲自完成每一步，但他可以做到，这也是一种非常重要的能力。
你一点都不怕困难，很难得！赞美勇气
赞美孩子的勇气是帮助他增加自信指数的更佳时机。
你非常重视别人的意见。很好！——赞美开放。
从别人那里学习好的建议和经验，你的能力会不断提高。具有成长型思维的人一般具有开放和谦虚的态度。
不要再对孩子说“你真聪明”，开始说“你做得很棒”！
幼儿园教学计划
作为一名优秀的教育工作者，你应该写教案，有了教案你才能更好地组织教学活动。那么，你学过教案吗？以下是我为您整理的五份幼儿园教案。欢迎阅读收藏。
幼儿园教学计划1
活动目标:
1.看一看，猜一猜，说说动物尾巴的不同功能。
2.愿意在小组面前用更完整的语言大胆表达自己的想法。
3.培养孩子对当地事物的观察力。
4.培养孩子的观察力和想象力。
5.培养相互礼让，通过实验学习分工合作的能力。
活动准备:
课件《寻找尾巴》、动物画纸、报纸
活动流程:
对话:
1.老师和孩子们一起演唱歌曲《问答歌》。让孩子们通过唱歌来回答老师的问题。
2.哪些动物有尾巴？这些动物有相同的尾巴吗？（让孩子们用“一些尾巴”来回答...一些尾巴……”)
第二，观看课件，帮助动物找到尾巴。
3.欣赏“苍蝇借尾巴”的故事并回答问题。
1.苍蝇问哪些动物借尾巴？为什么？
2.你借的吗？
为什么人们不把尾巴借给苍蝇？（请孩子观看课件）
第四，尾巴的运用。
看课件，谈谈动物尾巴的作用。
动词（动词缩写）游戏活动。
1.报纸换尾巴。
2、贴尾巴。
3.画一条尾巴。
活动反映:
孩子们非常喜欢动物。各种动物不同的外貌特征和生活习性往往能引起孩子的探索兴趣。孩子们对分享和阅读尾巴的活动表现出极大的兴趣。孩子们已经知道尾巴的外观特征，但他们不太了解它的功能。为了让孩子们更多地了解动物尾巴的作用，我设计了科学活动动物尾巴。
活动中，我充分调动了孩子们的积极性。当我抛出之一个开放性问题时，老师手里拿的是什么样的绳子，这立即引起了孩子们的想象力，有的孩子说它像电线；有的孩子说它看起来像女孩的长辫子；一些孩子说它看起来像动物的尾巴...孩子们的回答让我感到非常开心。接下来，我展示了多媒体课件，并与孩子们玩了互动游戏。通过帮助小动物找到尾巴，并用自己的语言描述尾巴的一些特征，孩子们不仅培养了他们对当地事物的观察能力，还培养了他们的语言表达能力。然后，我让我的孩子观看动画“苍蝇打结尾巴”。在看动画之前，我问孩子们哪些动物借了他们的尾巴，哪些苍蝇借了他们的尾巴。所以他们认真听讲，看完动画后，他们可以积极回答老师的问题，并了解一些动物尾巴的功能。为了加深孩子们对尾巴功能的理解，我让他们猜测其他动物尾巴的功能，并用课件中的内容验证了他们的猜测。我为孩子们准备了一份报纸，让他们利用平时所学的造纸技巧 *** 自己的尾巴，在欢乐的气氛中结束了活动。
在整个活动的教学过程中，我感觉还是比较顺利的，但也存在一些不足:首先要提高亲和力，通过表情、动作、语气丰富亲和力，真正投入到教学中去，更好地调动孩子的积极性；课前做大量准备工作并彻底理解教材，不仅要接收正确的信息，而且要鼓励孩子大胆表达自己的意见，不要限制自己的答案，并对孩子提出的问题给予正确的答案；再次，在活动的操作部分，我应该及时指导孩子们，给他们正确的提示并帮助他们找到完成操作活动的 *** 。我会努力提高自己的素质，并在今后的活动中注意每个细节。
幼儿园教学计划2
活动目标:
1.丰富我们对鸡蛋的认识，感受鸡蛋与我们生活的关系。
2.体验鸡蛋的不同表达方式，并愿意用语言表达你的发现。
3.培养孩子和同龄人之间的合作。
4.培养孩子在大家面前大胆说话的习惯，学习普通话。
活动流程:
导入部分:
让孩子们摸摸它。宝藏是什么？（把摸过的鸡蛋放在塑料杯里）（小朋友说是鸡蛋）
基本部分:
1.玩游戏，把这些东西从大到小排列。
这些鸡蛋都一样吗？有什么区别？颜色、名称和形状
3、知道形状，知道名字，让我们看他们的妈妈展示PPT（用鸡蛋和他们对应的妈妈）
4.（1）有比鹅蛋大的蛋吗？你在哪里见过鸵鸟蛋？展示鸵鸟蛋（让孩子摸、敲、看）
（2）有没有比鹌鹑蛋和蜂鸟蛋更小的蛋，大英博物馆像大豆一样小？
5.鸡蛋打开后里面有什么（蛋清和蛋黄）？
6.哪些食物含有鸡蛋？
展示PPT
最后:
回去看看什么有蛋。
你也可以 *** 艺术品（展示PPT）
活动反映:
这个班的目标达到了，孩子们的兴趣也很高。教师利用实物来调动幼儿的积极性，让幼儿从视觉、触觉等方面认识鸡蛋的种类。介绍一些罕见的鸡蛋，拓宽孩子的知识面。老师的语言生动友好，教学态度良好。
幼儿园教学计划3
活动目标
1.热爱动物，一开始就有保护自然的感觉。
2.能够仔细观察画面并敢于模仿和表演大象的长鼻子。
3.观察和认识大象，了解它的外貌特征和生活习性。
需要准备的活动
一只公象和一只母象的照片，以及几种不同姿势的大象拼图。
活动重点
了解大象的外貌特征和生活习性。
活动难度
让孩子萌生爱护动物、保护自然的情感。
活动过程
一，引入谜语，激发孩子的兴趣
老师:宝贝，我给你猜个谜语。你应该仔细听。
谜语
长着长长的鼻子，
像柱子一样粗的腿，
耳朵就像风扇，
尾巴像一条辫子。
老师:孩子们，你们知道这是什么吗？（大象）
第二，观察大象，了解它的外貌和生活习性。
展示大象的图片，让孩子们观察它。
老师:小朋友，大象是什么样子的？你在哪里见过它？（让孩子们自己说）
老师:大象有一个长鼻子。是什么样的？大象的耳朵是什么样的？大象有四条粗壮的腿。他们是什么样的？大象的尾巴呢？
展示公象和母象的图片。问:这两只大象有什么不同？
总结:亚洲雄象有象牙，而雌象没有象牙。非洲象，不管是公的还是母的，都有象牙。)
老师:孩子们都喜欢大象的长鼻子。这个长鼻子有什么用？（闻、喝水、喷水、吃东西、搬东西、摸朋友）大象喜欢吃什么？（草和树叶）谁能学会像大象一样走路？
引导孩子讨论大象和人的关系。
老师:孩子们，你们知道大象的牙齿能做什么吗？大象能为人们做什么？大象是人类的朋友，但人类会捕杀大象，对吗？大象越来越少了。我们做什么呢
老师:大象是我们的好朋友，所以，孩子们，我们应该保护大象和动物。
引导孩子萌生保护大象、动物和自然的情感。
三、智力游戏——拼图，让孩子巩固自己对大象外貌特征的熟悉程度。
引导孩子们把图片剪成碎片，比任何人都更快地与大象战斗。
活动扩展:
孩子们，回家和你的父母和朋友谈谈。我们应该保护大象、动物和我们的大自然，好吗？
活动反思
这是一项科学活动，主要目标是了解大象的外貌特征和生活习性。开始用谜语介绍活动来吸引孩子的注意力，而且由于教学挂图非常清晰直观，便于孩子观察和比较。孩子们对大象充满了好奇和爱，所以他们在活动中总是非常认真。许多孩子已经对大象有所了解（通常在电视上、动物园里、书中看到，并从大人那里听到），因此他们可以在活动中大胆地表达自己的观点和意见。对于不懂的地方也可以专心听老师讲解。通过活动，孩子们更多地了解了大象。他们知道公象有长长的象牙，但母象没有。他们知道大象喜欢站着睡觉，它们的鼻子可以做很多事情。孩子们都说他们应该爱护大象，保护自然。
孩子们在拼图中也表现出色，拼图完成得又快又准。孩子们也非常熟悉大象的外貌。
点评和建议:在谈论大象的形态特征时，内容不够详细。在讲大象鼻子和牙齿的作用时，要多准备一些图片，这样更有利于孩子观察和理解。
幼儿园教学计划4
活动目标
○唤起孩子仔细观察，练习说出他们看到的东西。
练习清晰流利地说童谣。
○树立初步的安全意识，知道外出时不要离开大人。
活动准备:小鸭子找妈妈的手电筒、DVD播放机和电视。
活动过程
之一，观看闪光（集体观看，老师注意孩子的观看姿势）
互动问题:
1.屏幕上有什么？
2.他们后来怎么样了？为什么小鸭子在哭？
3.其他鸭子是怎么做到的？
教育要求:
1.鼓励孩子大胆清晰地表达自己的想法和感受，并描述母鸭带着小鸭子玩耍的情景。小鸭子太忙了，没时间玩，但还是跑了。鸭妈妈找不到小鸭子，所以她到处找，到处喊，但最后还是没找到。
2.给孩子时间思考，尊重他们的差异。由于个体差异，儿童观看和理解图片的能力也不同。这时候老师不要着急，给能力差的孩子空思考的时间。
二、关于讨论（小组讨论）
互动问题:
1.为什么小鸭子会迷路？
2.母鸭是如何找到小鸭子的？
3.小鸭子去哪里了？
教育要求:
1.老师要认真倾听孩子的讨论，并给予充分肯定。
2.教师在巡视每个讨论组时可以参加一个小组，这样孩子们可以更好地组织自己的语言，并学会用适当的词语表达自己的想法或建议。
互动问题:
1.教师通过flash渗透儿歌。
2.老师用动作朗诵儿歌，孩子们认真听讲。
3.孩子们用动作表演一句一句地学习儿歌。
教育要求:
1.老师在说童谣时应该放慢语速并采取行动，这样孩子们就可以轻松地记住童谣。
2.鼓励孩子大胆表演。
第四，总结（集体讨论）
互动问题:
1.我们出去的时候应该做什么？
2.找不到妈妈怎么办？
教育要求:
1.教师应该激发孩子的想象力，并要求孩子用自己的亲身经历说话。
2.老师应该向孩子们灌输相关的安全意识和知识。
建议
儿歌可以改编成小故事，还可以邀请孩子表演。
○可以邀请孩子回家为父母表演。
○这项活动可以扩展到向儿童灌输简单的安全知识。
【200分，第58题】▅ ▅ ◣【谜题】
我自己的观点如下:
1.还有一个内存问题，这在电子词典和卫星中很常见。只是先给你一张图，让你看几秒钟，然后拆解给你拼出来。应该属于对的类型，但是比你给的链接上的游戏难一点。
虽然拼图相对简单，但由于时间限制，它可以锻炼一个人的敏捷性。而记忆拼图显然可以锻炼记忆力。这个谜题很微妙。我手机里有一个拼图，我玩得很完美。更高纪录是5秒。拼图拼图是有规律的。当他们找不到规则时，他们总是随意拼写。如果你幸运的话，你会把它们拼出来。如果你运气不好，你不知道什么时候拼写它们。后来，我发现了一个规律:任何难度的谜题都很容易处理。感官拼图可以在寻找规律的过程中锻炼人的智力、观察力、记忆力和敏捷性。在培养人方面明显高于前两个谜题。
根据我上面所说的，让我们找到一种模式。建议拼图的规则存在于每条线的最后一块，以包含该块的六块为一个单元。可能不清楚，但你应该慢慢来。
谜题介绍到此为止。感谢您花时间阅读本网站的内容。别忘了在这个网站上搜索更多关于谜题和谜题的信息。
