触摸春天（触摸春天教案）

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《触摸春天》是人民教育出版社出版的小学四年级语文下册第五单元第十七课的课文。全文如下:

春天是一个充满生机的季节，也是一个美丽、神奇、充满希望的季节。

春天到了，各种绚烂的花朵竞相开放，都是那么的绚烂夺目。农民伯伯在地里种的油菜也开花了。金色的油菜花成了蝴蝶的世界，美丽的蝴蝶在金色的舞台上翩翩起舞，柔美动人。它们一会儿飞进来空，一会儿静静地呆在油菜花上。就像这样，也给春天增添了不少乐趣。油菜花的美丽也吸引了许多“劳动人民”——蜜蜂，它们总是日日夜夜不知疲倦地为油菜花授粉。偶尔一阵微风吹过，金黄的油菜花立刻随着“金沫”的起伏而翻涌。从远处看，真的很漂亮！

春天是人们向往的季节，人们总是在这个季节制定自己的计划。俗话说:“一年之计在于春，一日之计在于晨。”它告诉我们，一年的愿望要规划在春天，一天中最沉重的时候是早晨。春天，人们开始耕作，插秧和种树。候鸟也从南方迁徙到北方，为在田间劳作的农民加油。鸟儿有的站在高高的树上，有的干脆在田里，有的站在五线谱上。就这样，田里的农民很开心，一切都很热闹。

春天，动物也从沉睡中醒来。草开始发芽，大地上到处是欣欣向荣的景象。一眼望去，到处都是一片绿色的景象，就像一幅水彩画。春天就是这样。

这篇课文讲述了一个小女孩在美丽的春天穿梭于花丛中的故事。她在一株月季花前驻足，缓缓伸出双手，悄悄摘下一只停留在花丛中的蝴蝶。蝴蝶在她的手指间飞舞，小女孩的脸上充满了惊喜。许久，她张开手指，蝴蝶拍打着翅膀飞走了。小女孩抬起头，环顾四周。

这个特别的小女孩是文章中的主角。安静。她很特别，因为她是一个盲童。她很特别，因为她能感受到春天的气息，触摸到春天的脉搏，用自己独特的方式捕捉到春天的痕迹。在这个芬芳的早晨，作者也触摸到了前所未有的生机，体会到了生命的真谛:每个人都有把握春天的权利，只有用心去感受生活的美好，才能创造出属于自己的春天。

这篇课文短小精悍，语言凝练，意境优美，道理深刻。

《触春》是人民教育出版社出版的小学语文四年级下册第五单元第十七课课文。这篇文章讲述了一个善良的盲女静静的故事。捕捉春天的故事。这篇文章包含了人生哲理。

这篇课文短小精悍，语言凝练，意境优美，道理深刻。

触摸弹簧

邻居家的孩子很安静，是个盲人。

春天来了，小区的绿地里开满了鲜花，桃花，月季花，浓郁的花香引来了寂静。小女孩整天在花丛中徘徊。

早上在小区的小路上做操，在花丛中静静穿梭。她走路平稳，没有任何磕磕绊绊。安静下来，停在一朵玫瑰前。她慢慢伸出双手，在花香的指引下，非常准确地伸向一朵沾满露珠的玫瑰。我差点哭出来，因为那朵月季上有一朵花。

安静的手指悄悄合拢，抓住了蝴蝶。真是奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被盲女神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间飞舞，她安静的脸上充满了惊喜。这是一种全新的体验。安靖的思绪来到了一个她从未经历过的地方。

我静静地站着，看着寂静。我仿佛看到了她丰富多彩的内心世界。一瞬间，我被深深打动了。

在春天的深处，我静静地，小心翼翼地感受着春天。许久，她张开手指，蝴蝶拍动翅膀飞走了，静静地仰头。这一刻，安静的心里一定有一道美丽的弧线。蝴蝶在她八岁的生命中画了一条极其优美的曲线，讲述了飞翔的概念。

我没有打扰你们。安静。每个人都有生存的权利，任何人都可以创造属于自己的多彩世界。在这个芬芳的早晨，悄悄告诉我这个道理。

《感动的春天》讲述了一个善良的盲女静静的故事。在触摸春天的过程中，我无意中捕捉到一个花的故事。

触摸春天原文

邻居家的孩子很安静，是个盲人。

春天来了，小区的绿地里开满了鲜花，桃花，月季花，浓郁的花香引来了寂静。小女孩整天在花丛中徘徊。

早上在小区的小路上做操，在花丛中静静穿梭。她走路平稳，没有任何磕磕绊绊。安静下来，停在一朵玫瑰前。她慢慢伸出双手，在花香的指引下，非常准确地伸向一朵沾满露珠的玫瑰。我差点哭出来，因为那朵月季上有一朵花。

安静的手指悄悄合拢，抓住了蝴蝶。真是奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被盲女神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间飞舞，她安静的脸上充满了惊喜。这是一种全新的体验。安靖的思绪来到了一个她从未经历过的地方。

我静静地站着，看着寂静。我仿佛看到了她丰富多彩的内心世界。一瞬间，我被深深打动了。

在春天的深处，我静静地，小心翼翼地感受着春天。许久，她张开手指，蝴蝶拍动翅膀飞走了，静静地仰头。这一刻，安静的心里一定有一道美丽的弧线。蝴蝶在她八岁的生命中画了一条极其优美的曲线，讲述了飞翔的概念。

我没有打扰你们。安静。每个人都有生存的权利，任何人都可以创造一个属于自己的多彩世界。在这个芬芳的早晨，悄悄告诉我这个道理。

《触春》关键句子分析

我仿佛看到了她丰富多彩的内心世界。

安静的眼睛虽然瞎了，但她心灵的窗户并没有关上。她全心全意地感受着这个多彩的世界。在她的内心世界，也是一道美丽动人的风景。

她走路平稳，没有任何磕磕绊绊。

“流畅”就是动作协调，脚步轻盈。“磕磕绊绊”是因为路不好或者腿脚有毛病，走路不方便。盲人一般走路不方便，磕磕绊绊，而盲童安静时却能“行走平稳，没有任何磕磕绊绊”，这与她“整天在花丛中徘徊”、“穿梭于花丛中”有着非常重要的关系。

每个人都有生存的权利，任何人都可以创造一个属于自己的多彩世界。

“权利”是指公民或法人依法行使的权利和利益。意味着每个人都是生活的主人，都有享受生活的权利。“五颜六色”指的是各种各样的混沌，指的是一个五彩斑斓的美好世界。这句话是本文的重点。作者从安静的身体里，默默地感受到了盲童对春天、对生命、对生活的热爱，不由自主地感受到了。

《触春》是人民教育出版社出版的小学语文四年级下册第五单元第十七课的课文。这篇课文讲述了一个小女孩在美丽的春天穿梭于花丛中的故事。她在一株月季花前驻足，缓缓伸出双手，悄悄摘下一只停留在花丛中的蝴蝶。蝴蝶在她的手指间飞舞，小女孩的脸上充满了惊喜。良久，她张开手指，蝴蝶振翅而去。小女孩抬起头。

这个特别的小女孩是文章中的主角。安静。她很特别，因为她是一个盲童。她很特别，因为她能感受到春天的气息，触摸到春天的脉搏，用自己独特的方式捕捉到春天的痕迹。在这个芬芳的早晨，作者也触摸到了一种从未有过的生机，体会到了生命的真谛:每个人都有把握春天的权利，只有用心去感受生活的美好，才能创造一个属于自己的春天。

这篇课文短小精悍，语言凝练，意境优美，道理深刻。

《触摸春天》是四年级课文第二册。

《触春》是人教版四年级实验教材第二册中的一篇课文。这篇简短的抒情散文真实地描述了一个盲童在花丛中用手和心感受美好春天的故事，表达了盲童热爱和珍惜生命的强烈追求。文章写得很精致，用词丰富优美。

感觉

文静是个爱花人士。她整天在花丛中徘徊，几乎每天都绕着花丛走。但是沉默是盲目的。盲人终究什么也看不见。文静只能靠她敏锐的嗅觉去感受花，判断花的种类。花丛中有无数的蝴蝶，但她很安静。她从未捕捉过蝴蝶，也从未感受过春天的美丽。

就在她摸到月季花之前，她从没想过自己会抓到一只蝴蝶。只是静静地抓一只蝴蝶，她惊讶地发现，她抓到了一只蝴蝶。宁静的灵性让她感受到了春天的气息和到来。在春天的深处，我安静而仔细地感受着春天，享受着大自然的美丽。过了很久，我悄悄张开手指，蝴蝶振翅而去。蝴蝶似乎在告诉沉默:你虽然瞎了，但你的心是光明的，你一定能靠自己的力量创造奇迹。

沉默告诉我这个道理:每个人都有生存的权利，任何人都可以创造一个属于自己的多彩世界。

失明的眼睛看不见，只能靠听觉和触觉来判断，但她的心里是明亮的。如果一个盲人能用自己的力量创造奇迹，那一定会让所有正常人震惊。

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