10/10良好习惯是健康人格之基，好习惯受益终生。
案例式解读将《指南》与教育教学实践有机结合
领读人：温娣共读内容：“健康”领域之生活习惯与生活能力案例式解读。
良好的生活习惯和基本的生活能力是幼儿身心健康的重要标志也是其他领域学习与发展的基础
温娣老师分别运用“辰辰”案例、“整理之星”游戏案例、“好好”案例，详细解读了《指南》健康领域中生活习惯与生活能力的三个子目标：具有良好的生活与卫生习惯；具有基本的生活自理能力；具有基本的安全知识和自我保护能力。
生活能力的培养不是一朝一夕就能完成的，是一个漫长的过程。我们要不断地为孩子创造锻炼的机会与条件，使他们不断地学习与提高自我服务能力，做到心灵而手巧。
共读现场
在温娣老师的带领下，园所教师对《指南》健康领域的生活习惯与生活能力目标有了更深刻的理解，相信老师们在今后会根据幼儿年龄特点组织幼儿一日活动，注重幼儿良好生活习惯和生活能力的培养。
学习笔记合集
洛滨幼儿园教研副主任陈琼对本次共读做以总结。她带领大家回顾梳理了《指南》“健康”领域三个发展目标的核心经验，帮助老师们更深刻地理解健康领域幼儿各个年龄段的发展典型表现；并针对教育建议帮助老师引导家长树立正确的教育理念，更好的与园所形成合力。
