昨日，学生家长发来同班同学的竹笛老师示范演奏的竹笛曲《扬鞭》，让我看看如何。我问其多少一课，家长说：200元，还上门教学。我说，性价比不错。学生家继续补充到，同学的父母说吹了两年，也是“有吹没吹的学学”我说挺好，这样的价格，这样的师资，哪怕孩子认真，也不会好，这就是乐器学习中普遍的常态化的事。用一句最俗的话，这就是“普通人”对于音乐学习的模样，本该就是如此。
想起，我的象山学生家长的爸爸告诉我，在一次同班同学的班级表演中，孩子吹《春到拉萨》，另一个孩子表演《牛奶咖啡》，都是五年级的孩子，都是单课老师，稍有点感觉的家长，就应该会有犯嘀咕的。可悲的是，大部分的家长根本就不会上心孩子的乐器学习，因为在他心目中文化课都让他们操碎了心。越是世俗态的家长，越是如此。越是这种家长，孩子的文化课也不可能是拔尖。若真是孩子自己乖巧，最多也就是中流晃晃。所谓拼家长的时代里，没有一个优秀孩子是独立成长起来了的。那些所谓的寒门，父母文盲造就的高材生，基本就是新闻中的特色题材罢了。
竹笛这件小乐器，能被选择作为孩子学乐器的家长，基本属于是家庭经济收入相对薄弱，在这样的经济情况下再要有心的家长，最多只占10%不到。全国来看，在学竹笛的家庭中，基本就是校园推广中，特色班形式的兴趣课居多，大课居多。看似人数众多，但基本就是过场秀般学习，不出两年就会随着学校改变特色，孩子学习兴趣渐淡，纷纷放弃。
宁波市是浙江省的副省级城市。相对来说，在全国经济实力还是乐观的。选择竹笛的家庭，一般年收入在20万左右，对于竹笛教学的投入比重，大致是1万左右一年。竹乐轩课费标准是360元，所以一年按40课单课为计是14400元，在如此这样的付出的情况下。基本三年左右，教学上基本就可以达到业余7-10级的考级标准；20首左右的竹笛独奏曲；两个或两个以上的指法熟练视奏。当然，也要视学生的练习的程度与练习时间。
学习乐器，其实家长只要稍用点心。每日监督孩子定时定量的练习，做到每周一课的上课频率，一般获得业余满级是个非常容易的事。再遇上相对来说靠谱的老师，不要总忽悠着去商业比赛，商业考级。几年之后参加一下浙江中小学生艺术特长A级测试；在中考、高考时参加一下高水平的艺术团也都是有能力可以尝试的事。就怕，家长不上心，不监督；孩子不想练，也不想好；老师糊涂，还自说叫竹笛专业，天天谈文化。
2020年了，是不是每个竹笛老师在教学中已经把《扬鞭》当成普及教学中的必教曲了，不得而知。一个孩子吹得好坏看似无法真说得清楚，但若耐心的反思一下，为学习乐器综合时间的付出、经济投入、师资选择等等因素，去参加一下浙江省中小学艺术等级A级或参加一下行业的相对正规的比赛，就可以是一目了然了。
什么样的老师，吸引什么样子的学生，这也大概就是吸引力法则。乐器学习的几年后，孩子的水平是惊喜还是惊吓，那就看父母自己的选择了。
