四川行知教育网讯：近年来，“清凉经验”已见诸各大媒体，已作为农村示范初中扬名巴蜀。2011年8月23日，《华西都市报》以“中江县清凉中学连续五年中考全县第一”为题，对该校教学质量等方面作了深度报道，此后，更有不少多角度、深层次、全方位的报道，对该校予以高度评价。怀着一种好奇与敬意，到清凉学校进行了参观学习，有许多感受：
一、教学质量是学校的生命线。清凉初中教学质量，已连续多年名列全县中考第一。在距离县城一百多公里的这所乡村学校，会有如此好的成绩，我想，无论何人，或关心教育的，或不关心教育的，或唱衰教育的或对教育指手画脚的，都会投去关注的目光。因为说一千道一万，学校教学质量上不去，学生学习成绩不好，上至各级，下至百姓都很难予以认可。清凉初中生源并不是一流的，甚至入口成绩与不少同类学校相比还有层次差距，但出口成绩好，这是人所共知的事实。进入该校，有一种远离城市喧嚣心静自然凉爽的惬意。在这里看不到“三十六计”战法，一百套路数的招式，像黄牛肩负犁铧，像老农躬腰种地一样：朴实、勤奋。干部、老师肯练童子功，潜心学习，努力修养，安心教书，认真管理，不去作过多的修饰，显得自然出彩。《菜根潭》上说：“贫家净扫地，贫女净梳头，景色虽不艳丽，气度自是风雅。”作为清凉的教育人，他们做到了。我以为，这应该是“清凉奇迹”的助推剂、原动力吧！作为文化人，要深远一点、安静一些；作为教育人，要实在一些、厚重一些、勤勉一些。只要静下来，沉下去精心呵护教育，教学质量肯定不会差，学校也才会因此而亮丽，才会有更强大的竞争力与生命力。
二、教育，恰似种庄稼，要循序渐进。一踏进清凉学校的大门，就看到一幅对联，上联为“烟白重山润”，下联是“天青满地阴”。横批是“人诵鸟咏。”听同事们说，这是校长张玉林的创作。对联描绘的景象与我们所看到的景象相一致：蓝天、白天，如黛而润朗的大青山，学校土墙灰瓦，掩影在竹树之间，好似农家，自然而清凉。这使我想到了创办于1917年的美国深泉学院，这所闻名世界的大学坐落在加利福尼亚与内华达州交界处的一片小绿洲上。学校大门由三根大木头搭建而成，校内养有牛、马、猪、羊等，种植了许多蔬菜和庄稼，跟农场几乎没有什么差距，学生们一边学习，一边种庄稼，一边放牧并从中感悟人生，追求人生，快乐成长。大有世外桃园的境界。而这所学校培养出来的学生，大多是世界顶尖人物。这使我想到教育与农事的相似之处。成都泡桐树小学校长陈杰说：“教育好像种庄稼，要依季节来开展，快了，违背季节了，庄稼就无法生长，甚至没有收成。” 清凉学校张玉林校长在接受采访时也说：“教育是一个平淡漫长的过程，需要用心来做。”庄稼的生长，依节令而行。春种、夏护、秋收、冬藏，是依规律渐进而成的，急于求成、拔苗助长是违时的，也是徒劳无用的。庄稼的生长，要经历破土的艰难、虫害的侵扰、拔节的痛苦，抽穗的喜悦、丰收的礼赞。学生成长也一样，也要经历漫长而艰难的过程，就像医学术语上讲的“成长的痛苦”，为了学生的成长，清凉学校的干部和老师们做了大量耐心、细致而有效的工作。参观学习中了解到，清凉学校的老师待学生如自己的孩子，经常挂在口头上的是“老师自己的孩子需要什么样的教育，我就给学生什么样的教育”，对学生的关怀做到了无微不至：天气凉了，如果学生带的衣服不够，老师们就会主动拿出自己家人的衣服给学生穿上。到了午饭时间，班主任或科任教师在家里吃饭，不少学生会端着自己的蒸饭到老师家里去，一边听老师的教诲、开导，一边吃着老师做的菜。学生生病了，老师会骑上摩托车把他们送到几公里的镇上医院去看病拿药。下大雨了，怕学生过窄桥危险，老师自发组织到桥边，一个一个地背学生过桥。为了激励学生，校长亲自撰联来劝诫：“苦不苦，想想爷爷奶奶背青天面朝土；累不累，想想爸爸妈妈走南闯北多受罪”事无巨细，均勤勉劳作，一一完成。老师把学校当成了家，把学生当成自己家里人。学生把老师当作父母，大家一起生活在“陶园”里，一起把“家里事”、“庄稼事”做好，实现了老师与学生的“教学相长，德才共进。”依节令而行，按规律办事，默默地坚守，辛勤地付出，一定会有好的收获。不少旅游景区，三分造景，七分造谣，二分胡编，总想让旅游十二分满意，但大多游客走到“景区”之后，就怒从中来：“不去遗憾，去了更遗憾。” 清凉这个“景点”，如田园牧歌，亲切而自然，似“出水芙蓉”。让你服气的是“真”，他真的让你十分满意。
三、敬业乐业，才能成就自我。干部敬业，乐于管理，教师敬业，乐于教育，学生敬业，勤学不怠，这是清凉的又一特点。至真干部、至真教师、至真学生，敬业、上进的人适合共同前进。未去清凉之前，曾在中江《菊花石》和中国《西部》杂志上看到一篇文章叫“瑜姐的净美人生”，对张瑜老师有了深刻印象，这次到了学校，听说张瑜为了不耽误自己的英语教学工作，在2011年9月8日，早已进入预产期的她，在讲台上实在撑不住，被学生扶下，送去医院产下了孩子。10多天后，她在秋雨中经过20多里泥泞山路的折腾，坐“滑竿”回到清凉中学。她回家的当天，她的寝室外面站满了拿着英语书大声朗读的学生。当有人问她为什么要这样对待工作时，她说：“我不能因为自己生了孩子而耽误了人家的孩子”。“要对得起学生，我无论如何不会让我的学生因成绩差去读高价高中，农村孩子家里真的很穷”。这就叫敬业！还有一位老师夸赞了他们的同事向凯，说向凯曾遭遇了一次严重的车祸，直接造成他左手、右腿骨折，左腿受伤。学校安排了代课教师。而向凯成天闷闷不乐，总担心学生不适应新老师，天天与妻子吵闹要去上课，妻子为了让他安心养伤，就把他反锁在家里。一天，向凯实在憋不住了，就不顾一切从窗口爬出来要去上课。妻子泪洒如雨，干脆请来两位教师用轮椅将他推到讲台上，学生们都哭了。这就叫敬业！敬业，应该是对教师职业行为准则的价值评价，要教育工作者忠于职守，克已奉公，服务学生，服务社会，充分体现应该具有的职业精神。它需要让大家在实践中去感知、去领悟。更要注意把敬业与学校一切日常工作紧密结合起来，在落细、落小、落实上下真功夫。像张瑜、向凯二位老师那样敬业，乐于奉献，其良好的影响会像空气一样无所不在，无时不有，犹如春风化雨，润物无声，成为每一位教育人心中的“精神罗盘”。唯有敬业，才能书写更加宏伟的教育篇章，唯有敬业，才能拥有自己亮丽的人生。
有人说，张玉林校长的“坚守”让人感佩。坚者，虽不乏信念，守，却多少有点儿被动的意味。我觉得张校长是行在其中，思在其中，乐在其中。对于这方生他养他的土地，与其说是坚守，不如说是“扎根”。这根扎于何处？张校长的精神之根扎于深厚广袤的中华文化，张校长的教育之根扎于陶行知先生“知行合一”的教育思想。根扎得深，这片教育土壤自然孕育出一片郁郁苍苍、一派欣欣日上。虽处盛夏，却让人如沐春风，自然清凉。
编辑：伊佳
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来源：中江继光实验小学
