“记录成长、分享生活”坚持写作之444/500
写作过程中遇到需要上传自己石墨文档当中的《时间统计工具表》时，一开始想法简单粗暴，当截屏无法整体呈现时，就直接分两步，也是这样做的。但做完以后，内心有一个声音，我能不能用一张图呈现呢？联想到《学习力》中的整体阅读法，再看看自己的问题，主动在微信搜索框内查询问题关键句，搜集的第一个视频就解决了问题，接下来就是实操，最后拿到了一张图呈现时间统计工具表的结果。拿到结果，内心非常兴奋，想着快点将整个过程记录下来。其实自己是有这个习惯的，通过阅读《学习力》以后，更加明确了这种方法的正确性，也在践行这种方法，可以说是学了就用的案例代表了。就需要这样的思路，学了就用，用中学。以下是今天的阅读与思考，分享给大家：
1、每一段成长，都是一段学习旅程。每一段爆发，都需要之前的积累。终身学习这句话当真不是空话。这个世界上其实有很多机会，但是当机会来临的时候，只有做了准备，伸手把握了，这个机会才是真正的机会。若没有准备，这些机会都是别人的。
（最喜欢其中的“每一段爆发，都需要之前的积累”，不由得想到《斜杠青年》中的话“喜欢思考的人，在大彻大悟之前，往往要比那些不怎么喜欢思考的人经历更多内心的痛苦与迷茫。”，正是经历的痛苦与迷茫，作为成长的养料，完成爆发前的积累，待等到合适的机会，也就一跃升天，迈入成功的大门。）
2、看书的过程中，遇到关联知识，但意识中模糊的时候，我想是时候停下来，主动找到原文进行回顾，以此增加知识的记忆。也是这样做的，阅读更多都比不上牢牢掌握。
3、看到作者强调主题式学习，联想到《学习力》中关于阅读的三个方法，虽然记忆不清楚，但主动搜索并回顾，解决了这个问题。它们分别是整体性阅读（解决问题或疑惑）、多重阅读（搭建体系）和主题阅读（写主题文章）。
整体阅读就像跟人提问，适用于想从阅读材料中寻找1~3个有用信息的阅读情形。例如，从某本书中找出快速提升自家产品销量的三个上手即用的营销技巧。
多重阅读就像石油勘探，适用于系统地吸收某本书的内容，构建相对完整的知识体系的阅读情形。例如，从某本营销书中提炼出一套完整的营销方法体系。
主题阅读就像找一群人开会，适用于需要在一天或几天的时间内集中阅读大量材料，以便快速建立一个知识体系或完整解决方案的情形。主题阅读是以整体阅读、多重阅读为基础的。
4、知识卡片的双区结构：一个好的知识卡片会被划分为两个区域。上半区是自己书写的内容，用给别人讲解的角度来写，下半区写上原文和出处。
（当下写公众号文章的模式，大概就是上述描述的一样，一半是原文，一般是自己写的内容。按照上述标准，在自己书写的内容上需要做调整，特别是书写的视角，要调整为给别人讲解的角度来写，增加换位思考能力，也是对思考提出新的要求。）
5、看到书中强调沟通体系的核心是要完成两件事：画体系和写系列文章。同时要学会改进自己文章的观点和表述方式。我想利用思维导图来梳理主题阅读内容是非常有必要的，显然这个学习动作是停滞的。在没有将梳理意识的重要性提上来之前，学习的知识都是比较零散的，更多的感触是对单一概念的通俗理解，没有体系的支撑无法在思考的时候做深度思考。这就是当下学习的痛点，需要警醒起来。
6、彼得原理说的那样，人总是慢慢被提拔到自己不能胜任的岗位上。你越想发展，现有能力越不够强。你刚觉得能力够用了，可能马上又被安排到新的岗位上。新的岗位会带来新的要求，你必须不断升级自己的能力。
（联想到京东公司的轮岗制度。以及需要保持空杯心态，越是成功越需要保持谦虚，以此不断的保持自己的求知欲。也验证那句话，越读书，越觉得自己无知。这里还有一个知识盲点，什么是彼得原理？于是主动查询资料，做一个知识点积累。
彼得原理是美国学者劳伦斯·彼得在对组织中人员晋升的相关现象研究后得出的一个结论；在各种组织中，由于习惯于对在某个等级上称职的人员进行晋升提拔[1]，因而雇员总是趋向于被晋升到其不称职的地位。彼得原理有时也被称为“向上爬”理论。这种现象在现实生活中无处不在：一名称职的教授被提升为大学校长后无法胜任；一个优秀的运动员被提升为主管体育的官员，导致无所作为。对一个组织而言，一旦相当部分人员被推到其不称职的级别，就会造成组织的人浮于事，效率低下，导致平庸者出人头地，发展停滞。
所以，也强调了《学习力》关于能力迁移的技巧，需要打磨自身能力体系，以保证在不同的岗位，有同样出色的表现，不至于犯达克效应，也就是说对于能力差的人的具体表现是：能力差的人通常会高估自己的技能水准；能力差的人不能正确认识到其他真正有此技能的人的水准；能力差的人无法认知且正视自身的不足。如果能力差的人能够经过恰当训练大幅度提高能力水准，他们最终就会认识到他们之前的无能程度。）
达克效应
7、王阳明说：“知之真切笃实处即是行，行之明觉精察处即是知。”思考不联系实际，不扎实，不落地，不能行动，是“假思考”，这时的“知”没有做到“真切笃实”。知行不合一，就不是真“知”。做事的时候不细心观察，不反思，不研究，就是“假做事”，这时的“行”没有做到“明觉精察”。知行不合一，就不是真“行”。
（我目前践行的“知行合一”，也是出自王阳明，但我的理解是相信自己的原则，并践行原则的过程。对自己诚实，以行践言。不断用实践结果去校正自己的行为，做到只做自己相信的事情，而坚决不做自己不信的事情。）
8、写作，就是思考本身。
（这与《写出我心》传达的是一个意思，写作本身就是记录自己思考的过程。期间只做思考与记录，当写不下去或者感觉写的非常差时，内心不做过多评判，接受当下的状态，核心在意持续写，记录自己的思考。更不要在意写出来有什么作用或者什么价值。这是长期主义的事情，联想到辉哥说过的话：“思考本质问题，问题的本质和最彻底的解决方案，在大多数时候ROI极低。但拉长周期看，其实是ROI最高的。”，长期主义也是如此，大多数时当下的ROI极低，但拉长周期看，其实是ROI最高的。目前持续写作400篇后，回看刚开始写作时，思考能力、表达能力和文字能力都有非常大的进步。）
