作为专科生，特别是作为专科自费生，歧视归歧视，但两个月下来，我们也逐渐适应了大学生活的节奏。
大一第一学期，以公共基础课为主，平时白天除了上课，时间都是自己支配的，晚上可以去教学楼上自习，也可以上操场锻炼，图书馆阅览室看书，周末可以看望朋友，在宿舍打牌、睡觉、看电影，去市里转转。
和高中阶段老师的全天候陪伴、时刻督促学习不同，大学的老师上完课就走，最多点个名，检查一下作业，大部分老师还不布置作业，无非是上课提提问，启发启发思考，上课也没什么压力，临考前突击一下就行，60分万岁。
两个月后，大家都适应了学校生活，我们宿舍八个人，一般情况下，四个自费生（王辉、王新、乔家宝、我）结伴去教学楼上自习，四个公费生（郭大浪、陆拥军、汪山、周雨林）在宿舍上自习，他们通常是自习一会，就开始打牌了，他们有这个资本。
1.几位大学老师
在南化读书期间，一些老师上课还是有一些水平的，比如教革命史的陈梅，徐州人，她的徐州普通话我一听就知道是老乡，她是南师大研究生，俊秀端庄，口才非常好，把近代的屈辱史、探索史、奋斗史、建设史讲授的精彩纷呈，令人沉浸其中，随着她的节奏而思考。
线性代数的季老师是临近退休的老派知识分子，衣着得体，风度翩翩，儒雅随和，讲课娓娓而谈，把枯燥乏味的线性代数讲得饶有趣味，而且通俗易懂。
班主任陈求真是我们的数学老师，主讲微积分，因为研究生刚毕业，讲课紧张，经验缺乏，好在热情似火，舍得卖力气，讲得满头大汗，可惜我们基础太差，十分不能吸收三分，导致陈老师不得不频繁停下来，反复给我们补课。
我们专业是化工，不明白为何学校给我们安排了工程制图作为公共基础课。朱老师是化工机械系的一位温吞吞的中年教师，课上得不错，板书漂亮，教案扎实，能听懂得听得饶有兴趣，听不懂的如同天书，我属于后者，翻来覆去就是听不懂。
2.特别的童老师
英语老师童老师是外聘的，只教我们一个班，上完课就走。一开始我们班同学还因为她是外聘的老师，觉得受到了学校的歧视，转而在课堂质疑、取笑她，大闹课堂，把她气得课都上不下去，几次红眼圈，哭鼻子。
后来发现，童老师人真是不错，课上的也不落俗套。她不是师范科班出身，是北外毕业的，翻译经验丰富，做过多个行业的口译，发音非常好，人长得也非常漂亮、长发飘飘、性格温柔，近视眼，戴了一副博士伦，显得眼睛炯炯有神。
童老师上课认真，待人和善，美中不足的，就是个子有点矮，为此，每次上课都穿着十几公分的高跟鞋，高跟鞋踏着铃声，走进教室的“叮叮叮”声，辨识率特别高。
因为她的年龄和我们相仿，一些比较调皮、大胆的同学，也经常跟她开玩笑，逗她，她被逗得萌态百出，很单纯的样子。
童老师得知我们作为专科班，在学校因教材分发、实验课安排、课程表、语音教室、宿舍分配、甚至信箱等方面受到的歧视，她也是感同身受，为我们鸣冤叫屈，很有共情感。
但她也正色提醒我们，“要想不受人歧视，那自己腰杆先要硬起来了，心理上做好和其他人平等相待的准备，行动上不甘人后、奋起直追。面子是自己争的，不是别人给的。”
后来熟悉了，课间交流下来，她还真是书香门第出身，老爸是北师大教授，母亲是外文出版社的编辑，她的英语是给大领导、国家机关、央企做过口译的、见过实战风浪的，能力远胜象牙塔的科班老师。
她跑到我们南化，临时代课，也不是为了钱，而是为了爱情，当时她的男友在南大读研究生，正准备申请出国，她在南京陪读，六朝古都人文风景看累了，闲着也闲着，就玩一样的自荐，想体验一下大学老师的感觉，没想到就接手了我们这样一个的“姥姥不疼、舅舅不爱”的破班，给她做实验。
童老师虽然只教过我们一年，但她的教课很有特色。她的英语课，会穿插着一些国外见闻和感受，有出糗的，有得意的，说得活灵活现；
她还会在课上说一些自己学习、成长的故事，把我们当作平等倾诉的对象；还以时事为案例，比较一下欧美处理问题的角度和三观，润物细无声；她在课上播放的英文原版影片，都是她自己非常喜爱的珍藏；
她一再告诉我们，不要在乎考试，要享受学习外语的过程，因为年轻时候有精力、有时间接触英语，是一件奇妙的事情，不要带着功利心。
她甚至向我们提前保证，我们每个人的英语考试，都会通过，因为她没有时间给不及格的同学出补考试卷。她说，那个时候，她已经在国外了。
童老师虽然只教了我们一年的英语，但她童心未泯、单纯善良、鲜活生动的语言和教学风格，给我们留下了深刻的印象，当然还有她的巧克力，她在南化代课的一小半收入，买了巧克力分享给大家，后期把课堂气氛搞得很温馨，她是一位大姐姐一样的老师，挺让人怀念的。
3.大学时代的一些讲座
大学生活还有一个特点，是周末的晚上，常举行一些公开的大型讲座或者免费电影，有的是邀请外面的名人。每逢这时，大礼堂人满为患，大家济济一堂，享受这饕餮盛宴。
开学不久，听了一次庄青教授的讲座。他当时六十多岁，精神矍铄、略带秃顶，来自大连理工大学，口若悬河，慷慨激昂，为激励青年人，奋起报国之志，在多个高校进行巡回讲演。
他两个多小时的讲演中，观点犀利、妙语连珠、声音洪亮、抑扬顿挫、扣人心弦，是一堂精彩酣畅的大型公开课。
“我们的大中国哟，好大的一个家......”庄青教授以巨龙作比，从龙头、龙颈、龙鳞谈起，声势排山倒海、气氛十分热烈、语气连贯有力、逻辑环环相扣，听得人心潮澎湃，精神振奋，浑身充满了力量。
类似的讲座还有南京大学潘知常教授的美学讲座，印象深的一次，是他在东南楼123阶梯教室讲的《世界人/体/艺术经典赏析》，盛况空间，走道里都站满了人，如痴如醉地看着潘老师一张张翻着投影上的PPT，一面对着人/体/艺术侃侃而谈，教室内安静如水、热情似火，人体美学在潘老师的描述下，引爆了每一名大学生骚动难耐的心。
南京因为名校荟萃，南师大，南京艺术学院，东南大学、南京理工大学等高校的教授也经常过来的开设公共讲座。
这些讲座和电影让人开拓了视野，增长了见识、感悟到生命的激情澎湃和对未来美好生活的渴求。
（庄青，大连理工大学教授。1930年7月生，常州人。1956年毕业于大连工学院化工机械系，留校工作，历任学校团委书记、党委学生工作部部长、德育研究室主任、大连理工大学校务委员会委员，兼中华教育艺术家协会常务理事、辽宁省高等学校德育研究会常务理事、大连市委咨询委员会特邀研究员等职。长期从事高等学校德育教育的实践与研究工作。已出版的主要著作有《世界·中国·大学生——当代大学生自我修养》、《大学德育学概论》、《教育艺术的力量》、《“困惑”呼唤理性》。发表的论文有《大学德育规律试探》、《论大学德育目的》、《思想品德课程建设的发展方向》、《教育的主体性与主体性的教育》、《心灵与心灵的碰撞》、《社会主义精神文明建设与大学校园文化》、《高等学校必须把德育放要首位》等。）
（待续）
