头脑会平静(心不会怀疑他)
梳理和应用
作者和背景
臧克家(1905 ~ 2004)，著名诗人。1929年进入国立青岛大学实习班，1932年开始发表新诗。抗日战争爆发后，他奔赴抗战前线，从事进步文化工作。臧克家被称为“农民诗人”，为读者所熟知和喜爱。代表作有《老马》、《自画像》等。，诗集有《烙印》、《春风集》等。
闻一多(1899 ~ 1946)，华人，著名诗人、学者、爱国民主战士。1928年出版的诗集《死水》表现了深厚的爱国热情。之后，他致力于古典文学的研究。八年抗战期间，他留了胡子，发誓不到抗战胜利绝不剃掉，可见他抗战到底的决心。“一二·一”惨案后，他更加勇敢地投身爱国民主运动，最终献出了自己宝贵的生命。朱自清将《闻一多全集》编为四卷。本文选自1980年2月12日《人民日报》，是臧克家对闻一多精神的讴歌。原标题为《言传身教——记录闻一多先生言行片段》，经作者同意，现已改为现标题。这是为了突出闻一多先生这个人物，突出他对“说”和“做”的思想和态度。1930年至1934年在青岛大学学习期间，臧克家是闻一多先生的师傅，经常出入闻一多的办公室和家里，向老师们求教。闻一多也很欣赏臧克家，他们彼此非常了解。1933年，臧克家准备出版他的诗集《品牌》，但书店不愿意出版他的诗集，因为它在当时不为人知。闻一多联系了王统照等人，出钱让他发表品牌，并在一家大型杂志上撰文。在40年代，他们之间有许多信件往来。闻一多先生逝世后，臧克家于1946年8月写下《我的丈夫闻一多》以示悼念。
知识积累
1.Mi (mí)高:较高。“，更多。
2.锲而不舍(qiè):不断雕琢，比喻坚韧不拔、锲而不舍。雕刻，雕刻。
3.望、嗅、问、感:中医诊断的四种方法，即望、嗅、问、脉。探视是之一步，也就是观察病人的气色。
4.衰(shuāi)微:(国家，民族等。)衰落，不兴盛。
5.不窥(kuρ)园:西汉董仲舒潜心读《三年不窥园》。后人用来形容埋头读书。透过洞或裂缝偷看。如果不偷偷看家里的花园，可以专心一点。
6.戊午(wù)穷年:一年四季都这么干，辛苦。 *** 尔族，努力工作的样子。穷，一年到头，一年到头。
7.李(√ììììììììììììììì8滴，滴。
8.懒惰:懒惰，不习惯被约束。
9.没时间(xiá)还有这个:我没有空的空余时间去管这件事。业余时间，空业余时间。
10.漂白了四面墙:闻一多的诗《平安夜》出来了:“灯光漂白了四面墙。”
11.蚁群(yá):这里指排列整齐。衙门，衙门。排衙，旧时代官员升任席次，官职以礼仪仪式装饰，现任官职依次参拜，分两边，称为排衙。
12.说(Shuo)果:一个很大的果实，比喻成就很大。
13.jià oaobu(瑶姬):指闻一多《楚辞》中的交部。
14.he(hèRan ):形容突然出现令人惊讶或惊人的事情。
15.古典新义:指闻一多对《周易》、《诗经》、《楚辞》等的研究。收录后成为《古典新义》一书。
16.钱(qián)是专注的:一心一意，专注。
17.níng:指精神高度集中。凝结、凝结、聚集。
18.为什么不下楼:闻一多在国立西南联大工作初期，很少下楼，人们都叫他“为什么不下楼”。
19.jiǒng差不多:很不一样。不，远非如此。
20.和以前一样:和过去完全不同。已经，已经。过去，过去。
21.独裁(cái):指当时蒋介石的专制统治。
22.报警(dié):这里多次出现 *** 当局蓄意杀害闻一多的信号。重复，重复，连续。
23.慷慨淋漓(kāngkǎi línlí):形容说话写文章意气风发，无忧无虑。大方，充满正气，热情。淋漓，满满，无忧无虑。
24.气斗(dǒu)牛:形容气势可以冲天。斗，牛，群星之名，指天空。
25.高标准:任何高耸物体的末端都可以称为高标准，意味着优越和杰出。
考试分析
1.(2016年黑龙江哈尔滨中考)下列情况中，最准确、最恰当的是()
[情景]一个夏日，初二学生小明打 *** 给他们班的朋友，约周去河边玩。想到父母说夏天河边经常发生溺水事件，梁潇出于安全考虑不想去，也想劝小明不要去。梁肖对小明说:
A.夏天周末河边玩的人很多，爸妈说不安全，不让我去。对不起，但是你更好请别人和你一起去。
B.夏天河边经常发生溺水事件，周末人多的时候更不安全。没有精神病就不要去。反正我是不去了。
C.周末去河边？如果你不想活了。我不管你去不去，我不敢和你一起去。
D.夏天河边经常发生溺水事件，周末人多的时候更不安全。我们年纪小，没有父母，不应该去。
2.(2015江西中考)下列带有红色词语的句子中，有一句是()
A.闻一多先生以唐诗起家，却看不进园子，也下不了楼，一生穷困潦倒。[
B.聂老师工作认真负责，经常在教学中挑毛病。
C.不言而喻，爱因斯坦是创造宇宙中一颗璀璨的明星。
D.学校开展的“安全教育”活动让师生受益匪浅。
分析:1。这道题考察的是语言表达能力。答案:d .梁肖说的话应该是委婉的。他不仅要告诉小明不去的原因，还要告诉小明危险，劝阻他不要去。A项没有达到劝阻小明的效果；b和C太生硬，不礼貌。
2.本题考查单词(包括成语)的正确用法。答案是b .找茬:比喻故意挑别人的毛病，寻找错误。有贬义，断章取义。
解释课文
理解主题
正文叙述了闻一多先生的主要事迹，表现了他钻宝的治学精神，凛然的正气和嫉恶如仇、为祖国安全英勇献身的高尚情操。
阐明结构
写作特点
1.结构严谨。
作者用闻一多先生的“说与做”引全文，前半部分写闻一多先生的“做与不说”，显示了闻先生的“学者相”。第二部分，闻一多先生“说了”也“做了”。他的言行完全一致，显示了温先生的“革命一面”。上半部分和下半部分之间，使用“总是承上启下”和“总是起下”的句子，这样连接紧密，过渡自然。
2.选择合适的材料。
作者选取的素材具有典型性，少能胜多。作为“学者的一面”，笔者只选取了《唐诗杂评》、《楚辞补正》、《古典新解》三本书。作为“革命方面”，选取三件事作为例子:起草政治传单、在群众大会上演讲、参加 *** *** 。文先生生平经历复杂，作品众多，可描述的东西也很多。仅从大量材料中选取这六件事，作者就已经展现了闻一多先生严谨刻苦的学术态度，无私无畏的战斗精神，澎湃执着的爱国热情，言行一致的高尚人格。
3.精于剪裁。
比如文先生的唐诗研究，作者并没有写下他研究了哪些书，有什么新的发现等等。，而是着重于他的研究目的和态度的细节，如“目不转睛地盯着园子，从不下楼”、“头发凌乱”、“睡得很少”，表现了文先生的勤劳精神；“一个又一个大大的方竹纸笔记本，写满了密密麻麻的小楷，如一大群蚂蚁”，可见闻一多先生细致严谨的态度。这种切割能有效突出中心。
细说，研究唐诗，写得详细；而《楚辞校补》和《古典新义》的写法，只取了一小段，不到100字，强调的是“做”和“不说”的意思，表达的侧重点与前作不同。闻一多先生的“最后一次讲话”及其被害的经过众所周知，作者不再过多叙述事实，而只是反复强调“告急”的紧急情况，从讲话中摘录最慷慨的“你站出来了”，描绘出“昂首挺胸，胡子飞”的从容姿态，从而突出闻一多先生大无畏的革命精神。这些都显示了作者在材料切割方面的深厚功力。
4.语言特色。
(1)形象生动。描写的语言不仅生动，而且是叙述和讨论的语言。比如“他在钻古经”这句话，本来是叙事语言，无非是闻一多在研究古经。但作者没有用“研究”这个词而是精心选择了“钻探”，其中包含了一个比喻，既形象又寓意丰富。而且句式变成了“钻了……的空子”，叙述从静态变成了动态，给人的感觉不再是客观的介绍，而是热情的赞美。此外，如“吃光”、“消化光”、“明亮的眼睛”
(2)简洁含蓄。比如“说”这个词很常见，但作者赋予了它很多含义。开头引用的闻一多自述中的“说”，意思是向别人宣布他要做什么，或者坦白他做过什么；第5段“他没有先‘说’，但他说了”和第6段“说了”的话，意思是自夸、自夸。这里的话“没有先‘说’”主要是赞美闻一多先生的实干精神和谦虚态度；作为一个革命者，闻一多的“谈话”是对革命的宣传和动员，是对反动派的揭露和斥责。其实不仅是“言”，更是“行”。这种结合一定的语言环境灵活赋予同一个词不同含义的表现手法耐人寻味。
(3)充满感情。这篇文章的叙述和描写都是抒情的，让人分不清叙述和抒情。比如“站得越高，爬得越高，越努力。”越钻越强，越钻越坚持。“都说是好记叙文，却是赞不绝口。再比如“昂首挺胸，长髯飘飘”，这显然是一种描写，但赞美和钦佩的感情也可以刻画得淋漓尽致。再比如，“我差点忘了吃我的饭”本来是一句很普通的赞美，后来和“他贪 *** 神食粮”这句话对比，寓意就丰富多了。同样，“晚上睡得很少”“惜一寸阴”这样的句子，一开始也没有那么含蓄，但是带着一种说不完的“分阴”，给人的感觉就不一般了。因为作者有强烈的感情，所以他能让普通的句子变得不寻常。
(4)富有音乐美。①作者善于运用成语或戏仿成语，如“不见花园，不下楼，久陷贫困，已全身心投入，心念将完全不同，又跟上从前，形势紧张”等。这些词结构整齐，有节奏感。②作者习惯使用对仗的形式，如开头“别人说我再做一遍”，或结尾“我再做一遍”，如“我站得很高...我会越钻越强……”、“我是静止的，沉默的，不为人知的”、“我是运动的，我是野心的，我是愤怒的，我是斗牛的，我的声音是洪亮的”结尾。他是这行的高标准。“这些对句中有些具有对比的性质，有些是并列的，还有一些是比较整齐的对句。这些句子朗朗上口，铿锵有力，读起来充满音乐美。
5.剪辑叙述和剪辑讨论的写作方法。
事实上，这篇文章是由讨论构成的。之一、二段是之一部分的叙述提纲，第七段是之一部分的总结，都是讨论。第八、九段是第二部分的提纲，最后一段是第二部分，也是全文的总结。这两个地方也是讨论。文章中多次使用引用，包括首末引用、写作前后多次引用、写作与题目之间的引用。多种参考文献使文章结构严谨，加强了文章的感染力，而这些参考文献几乎都是评论。由此可见本文讨论的重要作用。
抓住重点
1.有人认为这篇文章的语言是在叫嚣。用大词和文言词，不简单。应该如何看待？
这篇文章的作者是一位诗人。应该指出的是，他用诗歌语言写作。简洁、传神、生动、跳跃、气势，这是文章的语言风格。不能强求整齐划一，就说简约风格，但诗化风格不好。应该说各有特色，各有各的美。
文言文用词得当、用得好就好，可以使文章简洁，增加语言的韵味。每个人都同意我们应该吸收文言文的精华。
至于文章的气势，好像是在吼，写闻一多先生正合适。文先生是一个刻板的人物，充满阳刚之美。
2.文章从哪两个方面写闻一多的“说”和“做”？围绕这两个方面写的一些东西是什么？看看闻一多先生是个什么样的人？
本文从作为一个学者和作为一个革命者两个方面来描述闻一多的“说”和“做”。围绕这两个方面，闻一多默默研究了十几年，撰写了《唐诗杂评》、《楚辞补正》、《古典新解》。有六件事:起草政治传单，在群众大会上演讲，参加 *** *** 。综合这两个方面，闻一多先生是一位治学严谨、成就卓著的学者，也是一位言行一致的民主斗士。
3.这篇文章的叙述使用了哪些意象？并说说这些描述的作用。
文中对闻一多的语言和肖像有很多具体的描写。比如明亮的眼睛，凌乱的头发，自尊，长胡子。还有详细的描述，比如“一个又一个的大方形竹纸笔记本，写满了密密麻麻的小楷，如一大群蚂蚁”。这些都可以对再现闻一多先生可敬高大的形象起到具体的作用，使他的精神、性格、风格都显得是看得见摸得着的东西。
闻一多先生的事迹很多。为什么作者只选择了这六样东西？
温先生一生可以描述的事情很多。笔者只是从大量的资料中挑选了这六样东西。可见作者选取的素材是典型的，以少胜多。至于“学者方面”，笔者只选取了《唐诗杂评》、《楚辞补正》、《古典新解》三本书。作为“革命方面”，选取三件事作为例子:起草政治传单、在群众大会上发表演讲、参加 *** *** 。光是这六件事，就已经显示了闻一多先生严谨勤奋的学术态度，无私无畏的战斗精神，澎湃执着的爱国热情，言行一致的高尚人格。
5.闻一多先生说的和做的有什么区别？如何理解闻一多作为一个革命者的所言所行？这篇文章主要表现闻一多先生的什么精神？
“说之前先做”、“说之前先做”、“说之后再做”。
闻一多先生作为一个革命者，他对反动派的揭露和斥责，他对革命和人民的呐喊，就是他的言语和他的行动。他说他所做的，在某些情况下，他不仅说，而且以生命为代价。
为救国救民的需要而言传身教的爱国精神。
6.品味关键句中的关键词，发掘句子的内涵，体验句子的 *** 。
(1)“他在钻古经”这句话本来是叙述性语言，无非是闻一多在研究古经。但作者没有用“研究”这个词，而是谨慎地选择了“钻探”。这个比喻既生动又深刻。而且句式变成了“钻了……的空子”，叙述从静态变成了动态，给人的感觉不再是客观的介绍，而是热情的赞美。
(2)“我看不见花园，但我不能下楼。我努力了很久。”“几年心血凝成唐诗杂词之果”等等。用工整的句式，深情赞美闻一多的勤奋研究，“凝”出来之不易的研究成果。
(3)“那时候，他已经是一个诗人了，但对研究的兴趣浓厚。”“诗善而不文”是中国古典的一句话。“做”，起身。“写诗不做”，就是写诗的兴趣降低了。在20世纪20年代，闻一多写了许多爱国诗。从20世纪20年代末开始，转为对中国古典文化的深入研究。
(4)“他想为我们衰落的国家开出一剂文化药方。”“开文化药方”是一种形象化的说法，表明了闻一多努力学习，探索救国道路的目的。从上世纪20年代末开始，文先生过了十几年的“读书生活”，试图找到一条文化上振兴民族的道路。
(5)“1930年至1932年，‘看、听、问’只是处于‘看’的初级阶段。”“看、听、问”是一个比喻，把我们的民族比作一个病人，说明闻一多从文化研究中探索救国方法，只是迈出了之一步。
7.文章最后一段说:“他是个大嘴巴。他是该行的高标准。”闻一多先生的“巨人”在哪里？“高”在哪里？有什么深意？
闻一多先生为国为民是“伟大的”，他为正义、民主、自由呐喊；“高”有崇高的爱国主义，不怕为民主牺牲，起草传单、演说和 *** ，战斗在最前线。作为一个学者，他默默奉献，说自己做了什么，却不说自己做了什么；作为一个革命者，他战斗热情，言传身教，言行一致。在“说”和“做”上，他是我们学习的榜样，是前进的指针。
