并联电流相等吗
我们先来认识电流是怎么形成。如下图，A、B二个金属导体，分别带上正、负电荷，现在A、B之间连接一条导线R，B失去电子，A得到电子，电子就会沿导线R作定向移动形成瞬时电流，最后，由于中和现象，这个电流很微弱，也很短暂。
假如在A、B之间连接一个装置P，它可以不断地把流向导体A的电子取走，补充给导体B，使A、B始终保持一定数量的正负电荷（即保持电压存在），这样A、B之间就可以形成持续电流。这装置P叫做电源。由于把负电荷从A取走，需要克服正负电荷之间的吸引力力而做功，与宏观世界中，抽水机抽水，要克服地球的引力而做功类似，必然消耗一定的能量。这个能量的来源，在化学电池中是依靠化学反应，消耗了化学能；在发电机中，是依靠外部物体对线圈做功，消耗了机械能。在光电池中，主要是吸收了太阳能 。电池搬运电子，使电子具有了电势能。
所以，我们可以得出结论：电荷的定向移动形成电流。（推理过程，运用了类比法）
注意：该处电荷是指自由电荷。对金属导体来说，是自由电子定向移动形成电流；对酸、碱、盐的水溶液来讲，是正负离子定向移动形成电流。定向移动的电荷可能是正电荷也可能是负电荷，也可能是正负电荷同时定向移动。
电流方向的规定:把正电荷移动的方向规定为电流的方向。
按照这个规定，电流的方向与自由电子（负电荷）定向移动的方向相反。在电源外部，电流的方向从电源的正极到负极。
按照这个规定，对于金属导体而言，是错误的规定。这是由于在规定电流方向的时候，人们对物质的结构或者说原子的结构还不是很了解，正电荷是在原子核内，不能移动的。方向是人为规定的，即使是错误的，也不影响电流方向的规定，取正电荷作为参照物，电子的移动方向就是与电流方向相反而已，更何况，在导电溶液中，正负离子都可以移动。
电流强度的描述，在单位时间内，通过导体横截面积的电量。所以，在国际制单位（SI制）中，电流的单位是C/S（1C/S=1A）
知道电流形成原理、电流方向的规定和电流强度描述方法，就容易理解串并联电路的电流规律。
在串联电路中，各电路元件是首尾相连，电流只有一条通道，在所有的电荷向一个方向移动的过程中，在任意时间内，通过导体的横截面积的电量相等，所以，电流处处相等。即使导体的粗细（即电阻）发生改变，在任意时间内，电量的密度（电量与横截面积的比）并没有发生改变。
在初中阶段，是利用实验归纳法（科学归纳法）总结出串联电路中的电流规律的，我们也可以了解一下其实验方法。
根据设计电路图，连接实物图，把一只电流表分别接在A、B、C位置处，闭合开关，读出电流表的示数分别为I1、I2、I3，可以得出结论。串联电路中各处的电流相等。I3=I1=I2。
变式实验：把一只电流表换成三只电流表，只要闭合开关一次就可以得到一组实验数据。（电路图留给你了）
为什么要把电流表分别接入A、B、C三点或者说要在A、B、C三点各接入一只电流表呢？ 这个问题值得各位来思考。
在混联电路中，我们可以用等效方法来归纳并联电路的电流规律。如果把电路中并联部分的用电器（电阻）看成是多段的电阻丝，把这些电阻丝扭在一起当作一个电阻使用，这样，并联电路就等效于串联电路了，根据串联电路中各处的电流相等，并联部分的总电流就等于干路上各处的电流。
初中阶段主要研究单一的并联电路，其研究方法与串联电路大同小异，即实验归纳法。
实验归纳法有以下三种方法。请各位自己设计出三种方法的电路图。
方法一。给你一只电流表、开关一个、学生电源、导线若干，阻值不同的电阻若干个。
方法二。给你三只电流表、开关一个、学生电源、导线若干，规格不同的灯泡若干个。要求开关只闭合一次，就能够得到一组实验数据。（电路图留给你了）
方法三。给你一只电流表、开关二个、学生电源、导线若干，规格不同的灯泡若干个。要求不移动电流表就能够归纳出并联电路的电流规律。（电路图留给你了）
实验结论：在并联电路中，干路上的电流等于各支路上（部分电路）的电流之和。数学表达式：I1 I2 I3 ..... In=I。
电流是看不见、摸不着，我们可以通过各种电流的效应来判断它的存在，这就是转换法的科学思想。
什么叫转换法？在物理学中，对于一些看不见、摸不着的物质或物理问题我们往往要抛开事物本身，通过观察和研究它们在自然界中表现出来的外显特性、现象或产生的效应等，来认识事物的方法。例如：利用电流的三大效应可以判断电流是否存在。电流的热效应。如，白炽灯，电饭锅等。 电流的磁效应，如，电铃、电磁铁等。电流的化学效应，如电解水、电镀、化学电池充电等。
