由于环境变化、玩伴离开，孩子一时融不入新的“朋友圈”，没有亲昵的小伙伴，处于玩伴“空窗期”，难免情绪受挫。作为家长，该如何帮助孩子呢？
倾听情绪，鼓励分享
右右与嘟嘟是好朋友，两个人在幼儿园里一起玩，回到家也经常在小区的广场上追逐嬉戏。但是，由于嘟嘟父母工作变动，嘟嘟转了幼儿园，这使得两个小伙伴分开了。右右在幼儿园一下子没了固定好友，虽然他也很想加入别的小朋友的游戏中，但却经常遭拒。
【评析】右右被其他小朋友拒绝，并不等于他不受欢迎，而是对于任何一个固有的圈子来讲，都具有一定的排他性。
为了维护圈子的稳定性以及每个人在圈子中的特有位置，圈子成员会自觉地去维持圈子的“秩序”，这就使得新人加入有一定的难度。右右这个“圈外人”，最初想入融入时，自然有一定困难。
【家长支持途径】理解孩子的内心感受，帮他厘清心中的情绪：“哦，宝贝，你的好朋友走了，你有些孤单对吗？”“我知道你遭到别的小朋友拒绝，有些伤心！”
被共情后，孩子可能会伤心大哭，但这正是对他积压情绪的释放，而情绪释放后，他才能更好地调动内心力量。
家长也可以鼓励孩子多与其他小朋友分享玩具或零食，恰当适度的分享会拉近小朋友彼此的感情，可帮助孩子尽快融入新圈子。
亲子安全感，是建交的力量基石
浅浅上的是混龄班，班里的小朋友普遍比他大。所以，刚入园的浅浅，没有好朋友。有时候，浅浅妈妈去接浅浅，看到别的小朋友都三五成群，只有浅浅一个人玩，心里很不是滋味。
【评析】相较而言，混龄班由于年龄差距的原因，每个孩子要经历的角色，也是呈动态的。
譬如，从最初的被照顾，发展到照顾别人；从最初的被动状态，发展到主动状态；从“弱者”角色，努力学习成为“强者”等。
对于刚入园的小宝贝来讲，一时半会儿不能与稍大的孩子成为朋友是正常的事情。随着孩子内心力量的增强，他会渐渐有勇气融入大孩子中。
【家长支持途径】良好的亲子关系，是孩子内心安全的基石。如果孩子暂时没固定玩伴，家长一定要多陪伴孩子，在一定时期内，充当孩子的好朋友。孩子只要内心安全、自信、充满力量，对外部环境自然容易的适应。
多参加活动，寻找交往突破口
安安上幼儿园好几个月了，却仍没能融入幼儿园的生活，常常独自一人闷坐角落。
一天，妈妈带安安去公园玩，遇到了幼儿园的乖乖，两个人玩得很开心。第二天，安安妈发现，安安与乖乖成好朋友了。没想到幼儿园的朝夕相处，抵不上公园的半天玩耍。
【评析】对于安安与乖乖，她们在幼儿园的需求可能是不一样的。安安渴望朋友，但乖乖或许早有自己的好朋友。在需求不对等的时候，难免无法彼此满足。
但是在公园里，当其他小朋友都不在场，她们便成了彼此的好友，进而带动了在幼儿园的交往。
【家长支持途径】如果孩子在幼儿园暂时难以融入，家长可以多带孩子参加其他活动，在其他的场合去感受友谊。这会使得孩子建立一种“可以拥有朋友”的信心，这会帮助他在幼儿园更快地建立起友谊来。
家长不要帮倒忙
·切勿催促孩子
家长千万不要催促孩子去与别人交往，这会让孩子焦虑不安，同时觉得自己是不被接纳的。
·不要过度干预
孩子的每一个经历，都是他人生的礼物，要给孩子体验和探索的机会，而不是过多地去干预，比如，不要替孩子去请求小朋友和自己的孩子玩。
·避免当面议论
不要当着孩子的面与他人讨论孩子胆小、退缩、没朋友等话题，以免伤害孩子自尊。
