小学音乐教学案例(2019年江西小学音乐案例分析)
三。案例分析题(此题由1个小问题组成，共15分)
今天，老师上课的内容是教小红小红帽一首新歌。开始上课时，老师首先让一两个学生生动地给你讲小红小红帽的故事。然后，我欣赏了大约15分钟的卡通片《小红小红帽》。然后老师通过听和跟着唱学习了《小红小红帽》这首歌。学生们唱完之一首歌后，老师改变了话题。学生们唱得很美，吸引了森林里所有的糖果。现在，请听糖果仙女的舞蹈，为小红小红帽的插图搭配美丽的颜色，并画出你最喜欢的风景。看看哪个最有能力。学生们拿出画笔，兴致勃勃地画了起来。大约花了十分钟。 *** 一响，学生们就兴高采烈地用自己的话走出了教室。
请根据音乐课程标准的基本理念和课程三维目标的达成效果，对上述教学行为进行判断，说明判断的依据，并给出相应的建议。
【参考答案】
三。案例分析题(此题由1个小问题组成，共15分)
这个案例有利有弊，要辩证看待。
优势:
老师的课堂实践符合“以兴趣爱好为动力”的“新课标”教学理念。通过引入故事和视频来激发学生对熟悉内容的学习兴趣。
2.教师的课堂实践符合新课标中“重视音乐实践，鼓励音乐创作”的基本理念。在学习过程中，采用听和唱来练习音乐，并允许学生创造色彩和风景，以激发他们的想象力和表达能力。
劣势
1.案例中老师的做法违背了新课标“突出音乐特色”的基本理念。在导入环节，视频欣赏耗时太长。虽然重视影视合成，但是合成时间过长会造成“偏离音乐课堂”:创作环节也是如此，使课堂整体偏离音乐。
2.本案中，教师的做法违反了新课标中“以教授为主，多种方式相结合”的教学建议。在整个教学中，老师总是带领学生学习，而没有培养学生的自主学习能力和小组合作能力。这样会削弱学生的学习积极性。
改进建议:
1.调整视频欣赏时间，控制在5分钟左右，注意不要在学科整合时偏离音乐课。
2.在音乐活动中，可以分组进行创作活动，提高学生的想象力和合作能力。
课堂上实现三维目标的效果比较欠缺。
在情感态度和价值观方面，老师在这节课上没有突出情感态度和价值观的内容。
2.从过程和方法上来说，更好是整节课以听、唱、创意等方法进行，学生在快乐中学习。
3.知识和技巧:在学习唱歌中，重点和难点没有突出，音乐课堂要以音乐学习内容为主。
四。教学设计(这个大问题15分)
读河南话《编花篮》，了解方言与歌曲旋律的关系。
主题:编织花篮
年级:五年级。
课时:一个课时。
班级:歌唱班
请结束。
(1)教材分析
(二)教学目标
(三)教学中的重点和难点
教学过程
【参考答案】
四。教学设计
1教材分析
“编花篮”是流行于河南省的一个小调。歌词描述了一群农村女孩为了采摘美丽的牡丹花上山，熟练地编织花篮的场景。旋律为副歌宫调式，更多使用前俯音，使其显得轻松、滑稽、活泼、闲适、快乐。整个曲调沿袭河南话，与豫剧唱腔有明显的联系，地方特色浓厚。歌曲前五个乐句每个乐句有两个小节，由重复和变奏组成，后两个乐句平均分成三个小节，节奏紧凑，一气呵成。花篮的旋律以七音音阶和调式为基础。第六句和第七句加了衬字和衬字，表达情绪。因此，乐句的长度被扩大，每个乐句有六个小节，这与前五个乐句形成对比。第七个乐句的结尾句综合运用了前几个乐句的衬词“那哈一嗨”，使其具有浓郁的河南梆子和豫东调风味，散发着中原大地的泥土芬芳，深受人们喜爱。
2.三维教学目标:
(1)情感态度和价值观目标:在创意游戏中让学生明白音乐来源于生活，让学生更加热爱生活和自然。
(2)过程与方法目标:通过体验聆听，提高学生的音乐感知能力；通过小组合作和探究的方法，提高学生的沟通能力和团队合作意识。
(3)知识技能目标:能够带着感情演唱歌曲，达到背歌的效果。
3.教学重点和难点
教学重点:在歌曲中体验河南民歌的音乐特点。
教学难点:能摆动腔唱《编花篮》这首歌。
4.教学过程
(1)激发兴趣的引入
1.老师表演了河南豫剧《谁说女人不如男人》(河南)的选段
2.引导学生跟老师学河南话，准确地把方言加到歌曲里——开始唱，从学生生活中随处可见的典型河南话入手，引出新课《编花篮》。
(2)教授新课程
1.之一次听歌
(1)通过多媒体听音乐，提前想好歌曲的内容是什么。
(2)老师现场演唱《花篮》，要求学生找出《花篮》中哪一句更具有河南省地方特色(那海牙河)
2.学习唱歌
(1)通过钢琴引导学生用“拉”进行音阶风格的声乐练习，并强调正确的歌唱姿势。
(2)听老师范唱歌。体验衬字功能。
(3)学会唱曲子，感受韵味。这首曲子是河南地方戏《江南梆子》的曲调。演唱时要注意之一声的加重，突出豫剧的风格特点。
(4)有节奏地读歌词，有意识地在歌曲中加入甩调。
(5)讲解歌曲场景。每年四月中旬，河南的天气都特别晴朗。女孩们预约编织花篮和采摘牡丹。姑娘唱歌看山，山带来姑娘的回声。(师生合作，情景模式演唱)(眉毛眼睛太高，将回声与原声对比，注意声音)
(6)师生用“拉”的模式一起唱。
(7)学会用不同的演唱形式(领唱、合唱、轮唱等)演唱歌曲的中间部分。)并感受音量和音色的变化。
3.完整的演唱
正确完整的唱歌。(介绍+合唱部分1+旋转+合唱)
(3)音乐活动
1.比较欣赏茉莉花和花篮，感受不同的风格和特点，了解不同的音乐文化。
2.分组总结你感受到的音乐。
(4)课堂总结
老师引导学生总结一节课所学，老师升华。
(5)板书的设计
