画龙点睛(画龙点睛写一句10个字的话)
，思维迁移2021-08-01 12: 14学霸100分学习策略(中学生自主学习方法教程之八)
绝大多数老师都在学校十几年了。除了刚入职的老师，都有几年、十年甚至几十年的教龄。他们经历了几代人的传承，走了过来。所以，向他们学习就相当于站在巨人的肩膀上，我们上一层楼就到了。
点出本质，启迪智慧，悟道。
课堂教学要体现课改中“先学后教、课中练、教兵、教强兵、学中教”的原则；先学后教，学者独学，老师互教，讲得细致简洁。
在“不会”上做文章:自学——找出什么不会；讨论-咨询不会；Show-explore不会；指点-解释不会；唐-测试不会。
我不是不想谈。而是需要大家明白:“说”什么？启迪思路，指导方法，帮助分析常见规律和技巧；特点和差异；常见错题，疑难混淆题，或深化拓展。知识不是从小学到中学循序渐进的教；如何“说话”？ *** 、启发、诱导，画龙点睛，循序渐进；你“说话”到什么程度？根据学习情况，机动掌握；什么时候“说话”？教师在讲解点拨时要掌握好温度:学生自主、合作、探究后，花了很大力气，百思不得其解；谁“说话”？老师轻推，学生互相交谈，解释自己。尤其是教师要掌握循序渐进的原则。刚开始时，他们可以多说一点，逐渐减少，直到学生掌握了学习规律和方法后，他们画龙点睛，轻推甚至完全停止说话。
重点是启迪智慧，悟道——画龙点睛，转移思路。所以，向老师学习，站在巨人的肩膀上爬山。
关键点拨，画龙点睛
更重要的是，教师可以点燃、启发、落实教育和教育的目的，培养学生的核心素养和学科素养。
不谈:不谈自学和合作学习能学到的东西，不谈口语学不到的东西，不谈超出教学大纲的东西。
之一，培养上课听课记笔记的好习惯。
1.听课:听课，关键是听和理解；重在“悟”，悟出道理，悟出规律，悟出解决问题的更佳途径，养成习惯；最后，做好笔记，以便以后阅读、思考、领悟新的道理。“悟”透彻，万事易。
2.科学研究证明，人们通过声音吸收38%的信息，通过符号吸收7%，通过面部表情和身体动作吸收55%。因此，学生应该把注意力放在听和理解上，盯着老师的脸，注意他的身体动作，以加深他的理解和记忆，集中精力听关键的20分钟。我宁愿不写完笔记，也要听老师讲课，这样才能分清主次！
第二，培养“五对五”听课的好习惯。
“五对五”是指耳、眼、口、手、脑都要动，多个感觉器官要一起用，多个身体部位都要参与听课。同时，调动这些感官所获得的感觉是一种综合的、立体的感觉。
耳朵:听老师讲课，听同学发言和提问，好好听讲。
眼睛:看课本，看目标，看老师的表情，看黑板上的文字，看优秀学生的反应。
口语，包括复述、朗读和回答问题。
手到擒来:记笔记，圈重点，评感受，做练习。
To:开动脑筋，集中思想，积极思考，明确重点难点，敢于质疑。
专心听课。
“五对五”讲课要求听课者全神贯注，根据课堂情况和老师的要求灵活调整讲课方法。这种倾听方法是最有效的倾听方法之一。
听课，紧扣老师的思路，确保每一步每一项都理解透彻。而不仅仅是了解皮毛。如果有不懂的地方，请随时圈出来，下课后马上问，直到看懂为止。
三、笔记需要记住九个内容。
俗话说“好记性胜过烂笔头”，再敏感的脑袋也抵挡不住时间的流逝。不记笔记只能记住20%的内容。如果把讲课的内容加工成易于理解和记忆的笔记，就可以弥补容易忘记的缺点。注意事项:
①记住老师列出的框架大纲。备课的时候，老师有提纲。讲课的时候，老师会清晰简洁的呈现重点，框架等。黑板上的这一课。这些大纲反映了课程内容的主要结构和主要知识点。把内容写在这些黑板上，以便课后复习，整体把握知识结构。不抄老师的板书毫无意义。
②教师的侧重点。
③课本上除了老师的补充什么都没有。
(4)讲座的启发，深情的重点，提示性的符号！
⑤结合老师讲课的内容和自己需要加强的内容。
⑥记忆困难问题——老师讲课，难免会有不明白的地方。可能是一个知识点，也可能是解题过程中的一个步骤。及时记下他不明白的问题，以便课后向同学或老师请教，彻底了解问题。
⑦记住规律的方法——课堂上老师提到的解题方法和分析思路要及时记下来，便于课后消化。有不懂的地方，先独立分析。如果你自己明白错误，及时发现并改正，你会印象更深刻。如果是因为老师的疏忽造成的，那就写下来，这样课后可以及时和老师讨论。
⑧记住错误，反思——学习中难免会犯错。写下自己的错误和原因，是基础知识没有掌握好还是粗心大意，用红笔标注出来，警示自己。同时标注正确的思路和方法，在反思中不断完善。
⑨记忆与总结——一节课下来，老师会对这节课的主要内容、重难点以及各部分之间的联系进行总结。注意记住老师的课后总结，这对集中一节课的内容，找出重点和各部分之间的联系，掌握基本概念、公式、定理，掌握课堂内容是非常有用的。
4.记笔记的技巧
1.不要记得太紧太密，每页右侧留1/3空左右的空白，以便日后补充修改。
2.用词要简洁凝练，常用词可以编码。
3.只要字迹清晰，就要写得快。
4.注意听课和看书相结合。有些内容可以直接在书上批注。
5.使用不同颜色的笔，如蓝色的笔记一般内容，红色的笔记重要内容，如概念、公式、定理等。，以备将来审查。
6.笔记要有逻辑性和顺序性，不然找不到就是浪费时间！
五、康奈尔笔记学习法
无论是自己精读，还是听老师讲课，都是不动笔墨，不看书，在课堂和生活中随时记录和积累知识。
康奈尔笔记是以产生这种笔记的大学的名字命名的。这种方法适用于几乎所有的教学或阅读课，尤其是听课笔记，康奈尔笔记法应该是更好的选择。这种方法是记忆与学习、思考与应用相结合的有效途径。包括以下具体步骤:
记录。听力或阅读时，在主栏中尽可能多地记下有意义的论点、概念等讲课内容(将笔记本的一页分成左右两部分，左边为辅栏，右边为主栏)。
2.简化。课后，在复习栏，也就是边栏，尽可能早地简明扼要地总结(简化)这些论点和概念。
3.背诵。覆盖主栏，只回忆复习栏的笔记，尽量完整的描述课堂上讲过的内容。
4.想想吧。把你的讲座、读书笔记、观点、经验之类的从讲座内容中分离出来，写在卡片或笔记本的单独部分，加上标题和索引，编成提纲和摘要，分门别类。并随时归档。
5.复习。每周花十分钟左右快速复习笔记，主要是先看回忆的复习栏，适当看主栏。
之一次使用这种记笔记的方法时，可以拿一个科目作为例子进行训练。在本科目持续熟练的基础上，可以用于其他科目。
康奈尔笔记模板
第六，整理课堂笔记的“七步法”
1.记住。“趁热打铁”，即课后抽时间，对照书本和笔记，及时回忆相关资料。这是整理笔记的重要前提，为笔记提供了“完整性”。
2.和好吧。上课记笔记是为了跟上老师讲课的速度。一般来说，讲课速度比录音速度快，所以笔记中会有省略、条约、遗漏、简单甚至符号代替文字。在“回忆”的基础上，及时进行修补，使笔记“完整”。
3.改变。仔细检查笔记，纠正错别字、句子和其他不准确的地方。其中，要特别注意课后的答题练习，修改与学习目的相关的内容，做到笔记“准”。
4.编辑。用统一的序号将笔记内容按提纲和逻辑排列，标明编号，整理出整理笔记的顺序，使笔记“井井有条”。
5，积分。将笔记内容按文字(更好用红笔)或符号、代号等分类。比如哪些是文字，哪些是作家和作品，哪些作品(文本)是分析性的，哪些是提问和讨论，哪些是课后联系回答，等等。做好分类摘抄的准备，让笔记“系统化”。
6.放弃吧。省略不相关的笔记，使其“简洁”。
7.记住。将整理好的笔记分类并抄写下来。相似的知识，抄在同一本书里，或者一本书的同一部分，也可以按卡片分类抄。这样便于以后复习和使用，提纲清晰、快捷、易用，使笔记“信息量大”
第九讲:总结与反思——深度内化，启蒙学习
