大学可以带手机吗
受访大学生在校内会使用哪些便携电子设备？美国一项调查数据显示，几乎所有的受访大学生会携带智能手机去学校，72%的受访大学生会携带笔记本电脑去学校，23%的受访大学生会携带平板电脑去学校。值得注意的是，53%的受访大学生通过移动终端完成了该项调查。
随着网络信息技术的发展，智能手机、笔记本电脑、平板电脑等各类便携电子设备已成为不少人生活中的必需品。尤其是随着“互联网 ”时代的到来，这些便携电子设备已与大学、大学教师、大学生越来越紧密地结合在了一起。
在以“互联网 ”为背景的大学校园中，一些电子设备甚至已成为师生们日常工作、学习的必需品。譬如在一些大学课堂上，学生必须通过智能手机或者平板电脑，才能顺利学习老师课堂所教授的内容，才能与老师、同学进行课堂互动。如果学生忘记带手机或者平板电脑去上某些课程，甚至连签到可能都无法完成。
对于不少大学师生而言，智能手机、笔记本电脑、平板电脑等便携电子设备早已不再是课堂“禁带品”，而是课堂“必需品”。
数据链接：
麦可思智能助教系统（MyCOS Intelligent Teaching Assistant，以下简称“Mita”）通过与学生手机相连，即可实现课堂签到、测试、提问、分组等功能，并且通过实时记录在教与学的过程里所产生的客观行为数据，了解老师的教学投入与学生的学习参与情况。
根据高校教师课堂上通过Mita提问的频率分布可以看出，有34%的高校教师每次上课都提问，有8%的高校教师经常提问，有8%的高校教师偶尔提问，还有50%的高校教师从不提问。
教师还可以用Mita设置预警，当学生旷课、不做测验、不交作业累积一定次数时，系统就会自动提醒学生。调查数据显示，有4.0%的大学在校生因为旷课收到预警，有4.9%的大学在校生因为不参与课堂测验收到预警，有1.0%的大学在校生因为不交作业收到预警。
“四分之三的受访大学生认为互联网信息技术对他们的学业大有帮助；受访大学生比较偏爱的学习工具是笔记本电脑和智能手机；受访大学生希望所在学校能为他们提供更多有用的软件、应用程序和相关资源；大部分受访大学生对他们能够获取的校园网络信息技术资源表示满意……”
以上数据来自美国在线调查系统服务网站Survey Monkey在2017年9月9日至11日期间，对601位受访者进行的一项调查研究。这些受访者均为就读于两年制、四年制或研究生课程的在校大学生。总体的调查结果显示，受访大学生对各类便携电子设备的使用与校园信息技术资源的认识有着深刻而理性的见解。
●学生与各类便携电子设备
调查数据显示，超过一半（54%）受访大学生会带至少两个互联网连接设备进校园，另有22%的受访大学生会带三到四个。
受访大学生在校内会使用哪些便携电子设备呢？调查数据显示，几乎所有的受访大学生会携带智能手机去学校，72%的受访大学生会携带笔记本电脑去学校，23%的受访大学生会携带平板电脑去学校（见图3）。值得注意的是，53%的受访大学生通过移动终端（iOS或Android系统的手机/平板电脑）完成了该项调查。
对于大学生携带的越来越多的便携电子设备，学校是否能为它们提供相关的服务？调查数据显示，42%的受访大学生对学校为其移动终端提供的服务表示满意（包括非常满意与满意两部分群体），尽管这部分受访大学生中有26%的人从来没有为他们的智能手机或平板电脑去寻求过学校IT部门的帮助。同时，对全部受访大学生的调查结果进行分析，结果显示，近四分之一的受访大学生表示从未寻求过学校IT部门的帮助，约七成受访大学生表示很少或偶尔寻求学校IT部门的帮助，仅有8%的受访大学生表示经常寻求学校IT部门的帮助。
●校园网络连接及覆盖问题
调查数据显示，超六成（66%）受访大学生表示，在学校的网络信息技术体验是好的（包括非常好与良好两部分群体）。更重要的是，大多数（75%）受访大学生表示，信息技术对其学业成绩有着积极或正面的影响。当然，还有3%的受访大学生持相反看法。
学生对各类便携电子设备的使用，自然离不开校园网络的支撑。当受访大学生被问及哪些网络信息技术问题对他们的学业成功产生负面影响时，其中被频繁提到的是校园网络的连接及覆盖问题。24%的受访大学生给予了其所在学校的网络连接及覆盖情况“中评”，21%的受访大学生给予了其所在学校的网络连接及覆盖情况“差评”（包括不好与非常差两部分群体），55%的受访大学生给予了其所在学校的网络连接及覆盖情况“好评”（包括非常好与良好两部分群体）。
●软件、应用程序的提供情况
除了校园网络的连接及覆盖问题需要注意之外，高校及其管理者们还需要注意的是与学生电子设备相关的应用程序的提供情况。数据调查显示，80%的受访大学生表示，所在学校会为其提供学习所必需的正版软件、应用程序；19%的受访大学生表示，不清楚所在学校为其免费提供正版软件、应用程序的情况。
表示学校会为其提供学习所必需的正版软件、应用程序的这部分受访大学生中，67%的人认为学校此举有助于他们学业的成功，66%的人认为此举提升了他们的学习效率，48%的人认为此举促进了他们与同学之间的协作，39%的人认为此举有益于他们与老师的协调配合。
一位受访大学生在接受此次调查时说：“我们学校会为学生免费提供非常多学习所需的正版软件应用程序，并将它们有效地整合到某些课程中。如果需要学生个人付费购买一些软件应用程序，我恐怕会由于囊中羞涩而导致部分课程难以顺利完成。学校提供正版软件应用程序的做法，对我学业的成功非常有帮助。”
●学生的评价与使用选择
调查数据显示，超半数学生每周至少会使用一次学校提供的软件应用程序和相关资源。在这部分受访大学生中，61%的人对这些软件应用程序和资源表示满意（包括非常满意和满意两部分群体），30%的人认为一般，9%的受访大学生表示不满意（包括非常不满意和不满意两部分群体）。
对于学校提供的软件应用程序和资源，在校大学生一般会通过哪些渠道获取呢？调查数据显示，排在第一位的是“课堂上”，59%的受访大学生选择此项；其后是“门户网站”，51%的受访大学生选择此项；再其后依次是“搜索学院/大学的网站”，47%的受访大学生选择此项；“通过同学”，40%的受访大学生选择此项。并且70%的受访大学生表示，在需要时去获取这些软件应用程序和资源还是很容易的（包括非常容易和容易两部分群体）。
●不是所有课堂都允许电子设备进入
虽然在一些大学课堂上，各类便携电子设备已成为“必需品”，但并不是所有大学课堂都会允许它们进入。对受访大学生进行调查，结果显示，38%的人表示其学校有一门甚至多门课程明确禁止携带“智能手机”，24%的人表示其学校有一门甚至多门课程明确禁止携带“笔记本电脑”，14%的人表示其学校有一门甚至多门课程明确禁止携带“平板电脑”，9%的人表示其学校有一门甚至多门课程明确禁止携带“可穿戴电子产品”，不过还有52%的人表示其学校有一门甚至多门课程并没有明确禁止携带以上任何一个电子设备。
主要参考文献：
Rhea Kelly. "Survey: Most Students Say Technology Boosts Academic Success." Campus Technology, 28 Sept. 2017.
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