评价量表(量表在课堂教学评价中的作用)
量表在课堂教学评价中的作用
如何有效地评价学生的学习，一直是困扰我们教师的重要环节。在我的教学生涯中，我一直在探索有效的学习评价方法。这几年我用“量规”评价学生学习，指导学生学习，效果很好。
所谓“规”，简单来说就是评价规则。可以为一个班级制定一个量表，为每个学生的活动制定一个量表，为学生的学习成绩制定一个量表。
测量作为一种评价工具，是课程和教学的有机组成部分。它将评价、课程和教学的一体化注入课堂，不同于传统的将评价排除在课程和教学之外或将评价视为外部监控的评价观。它在课堂上的应用将促进课程和教学的发展，保证课程和教学的良性循环。而且，把评价贯穿于课程和教学的始终，可以随时发现和解决学生在课程和教学中的学习困难和问题。
1教学前——量规的“目标导向”功能
教师在设计教学时，一般在目标分析、任务和问题设计确定后，就可以根据教学目标和教学的主要内容来设计教学量表。在量表的设计过程中，有助于教师深入思考，更清晰地提炼教学目标。同时，量规的设计使教师兼顾教学目标和学习结果，符合加涅的教学设计原则，使教学更有效。
使用量表的一个重要策略是在学习任务之前展示量表，这有助于学生确定他们的学习目标和具体的学习要求。这个可视化的“学习目标”可以帮助学生理解“什么是高质量的学习”。
2在教学过程中——量规的“脚手架”功能
在教学过程中，教师可以借助量规来指导学生的学习，特别是在新的教学模式下，往往提倡小组合作学习。仅靠一个老师的力量，很难对每个群体进行个性化的指导。老师可以把学习中的重要环节和问题以量规的形式呈现给每个小组，小组解题过程中的问题自然就能解决，而不是仅仅依靠老师的指导。因此，对于学生来说，量规可以用来指导学生的学习过程，充当学习的“脚手架”。
3学习过程的评估工具——gauge支持过程评估。
过程评价是教学中非常重要的一个环节。利用量表可以持续记录和收集学生学习过程的有效评价信息，利用获得的信息和资料判断学生的学业情况，从而发现学生学习中存在的问题，给予及时的指导和帮助。同时，量表可以作为教师进行过程性评价的依据和评价工具，从而在整个评价过程中保持客观性，减少主观性和盲目性。此外，这一标准使老师更容易向学生解释为什么他们会得到这个分数，以及他们可以做些什么来提高。
量表是学习过程的评价工具，适用于学生的自我评价和相互评价。通过gauge这一开放的评价工具，家长和其他人员也可以参与对学生的评价，维护一个动态开放的评价体系。使用量规的目的不是为了给学生分类，而是为了让他们明确自己的学习目标，引起他们在学习过程中的反思。使用量规评价可以让学生知道“什么样的学习是有效的”和“还存在哪些缺陷”，从而引起对学习的反思。
说到教学评价，我还有另外一个看法:学生评价是教学的重要一环，但绝不是教学的最后一环。教师不能仅仅为了完成任务而实施评价。他们必须把评价作为教学的一个方面和环节，从评价中诊断教与学的问题，反馈信息，及时调整和补救。
因此，在对学生的学习进行评价后，还应做好以下工作:1。评估形成的评价印象或结论是否准确；2.通过重新诊断，形成准确的结论；3.评价意见或结论的适当反馈；4.根据“诊断”写“药方”。
