重要英语(培养孩子的英语技能)
这是软实力英语分享的第1021篇英语启蒙原创文章。
写在前面
以前家长给孩子选课外英语辅导班，是因为工作忙，不专业。专业的事情应该由专业的人来做，这种选择没有错。
但随着国家对校外辅导机构整治的进一步深入，寒暑假和周末的校外补课很快将成为历史。那么，忙碌的家长和非英语专业的家长该如何应对这一重大转变呢？
想要改变每年补课的现状，更好的办法就是早早开始家庭英语启蒙。毕竟英语是小学唯一能达到高中水平的科目。要做到这一点，家庭英语启蒙是更好的选择。
关于这个话题，苗爸爸曾经分享过，上海小学生轻松阅读《哈利波特》英文原版，孩子一分钟的英语演讲已经超过一个小时，没有间断。毫无疑问，这一切的成绩都要归功于家庭英语的启蒙教育。
今天苗爸爸分享两个英语启蒙的概念以及其他一些相关话题。
01
开阔视野
马云曾经说过，“英语不是我的语言，而是我的眼界。”虽然，大多数人学英语只是为了应付各种考试。但是，换个角度说，考出好成绩，进名校，进企业，本身就是一个开阔眼界的过程。
也就是说，学习英语的目的是为了取得好成绩，取得好成绩的结果是开阔孩子的视野，这本来就是一种因果关系。
当然，如果我们的英语不扎实，如果我们只懂一些日常交际英语，那么即使我们有机会走出国门，与外国人进行简单的交流，我们也会因为不了解西方的历史文化背景和欧美人的思维方式而无法与他们进行深入的交流。
事实上，学习流利的英语口语并不难。如你所见，几乎所有的孩子都或早或晚，或两三年掌握了母语口语。因此，学习一门语言的口语并不难。
实现这一目标最常见的教学方法叫做TPR(全身反应)教学法。这种教学方法是由美国心理学家和语言学家詹姆斯·阿瑟首创的。其核心是“家长说英语，孩子做动作”。具体来说，可以使用“苗爸爸英语启蒙TPR闪卡”，近200个英语日常生活动作短语，帮助孩子打好英语听说基础。
如果你真的想掌握这种语言所代表的历史文化，即使你读了硕士或者博士，也不一定能得到它的精髓。就一个莎士比亚，无数人用了一辈子也没有研究透彻。
从这个意义上说，“开阔眼界”可以分为两种:一种是走进更广阔的客观世界，一种是通过语言了解更多的历史、文化和思想变迁。
总之，我们需要从小帮助孩子获得英语能力，同时培养孩子的英语思维，并在此基础上获得打开世界的钥匙！
02
打开缺口
最近苗爸看了一段关于差距是怎么拉开的，觉得有点道理。这段话的大意如下:
为什么说英语是最不公平的科目？一二线城市的孩子三岁开始学英语，三四线城市的孩子小学一年级开始学，五线城市的孩子三年级感觉早。但是！高考的时间也一样！差距就是这么拉开的！
不可否认，我们之所以努力学习任何技能，都是为了拉开与他人的差距。不管你承认不承认，这是竞争，是客观事实。
但是，我们不能一味的找各种借口，不管是出生地还是开悟的时间。这些都是客观条件。我们不能被这些条件所困，而要寻找主观因素。毕竟即使在北上广，英语考试不及格的孩子也不少。
天生的差距不是一辈子的差距，也不是我们停下来的借口。你看，每年都有很多偏远地区的孩子以高分考上北大清华。
面对不利的条件，我们需要做的是先拉开与本地区其他孩子的差距，再努力缩小与北上广孩子的差距。
其实在如今的互联网时代，至少在英语学习上，大家的出发点都差不多。网上资源很丰富，价格也比较亲民。即使是偏远山区的孩子也能享受到互联网的便利。
03
理性的观点
最近一位宝妈的聊天打动了很多人的心:“在没有小鸡宝宝之前，我觉得两个更好。现在开始鸡宝宝了，突然觉得自己可能40岁就死了，因为辅导作业！”
在国家鼓励二孩三孩的大环境下，很多家长变得越来越谨慎，尤其是那些吃过鸡宝宝亏的。他们真的不想再经历一次辅导孩子作业的“噩梦”，尤其是数学辅导，是最让人崩溃的。
英语启蒙多以亲子互动为主。虽然很多家长很头疼，但总体来说，亲子关系还是和谐的。毕竟孩子有机会看英文动画片，听妈妈讲故事，玩抽认卡游戏，这些都是孩子喜欢的。
现在，有些人认为英语不应该学得太早，有些地区甚至明确规定幼儿园的孩子不允许提前学英语。这和我们的英语启蒙有冲突吗？
对此，苗爸爸认为要理性看待。首先可以参考二代和二代的选择。他们绝不会因为培训机构停止补课而停止学习英语或其他科目。相反，他们会选择更好的英语启蒙方式，包括私教、游学、国际幼儿园等。
事实上，如果孩子的家庭英语启蒙是作为一种生存技能来培养的，而不是以考试为唯一目标，那么我们启蒙的重点就需要真正放在听说读写的训练上，而不是每天无休止的刷题。
04
两个概念
这里讨论的两个概念是:英语学习和英语启蒙。
一般来说，英语学习被理解为记忆语言学习，这也是英语学习固有的传统观念。当然，如果是单纯的记忆语言学习，对于学龄前的孩子来说是没有意义的。
孩子在玩游戏的过程中逐渐掌握英语听说技能，这是一种寓教于乐的学习模式，而不仅仅是记忆一些死记硬背的词汇或语法规则。
然而，现在的英语学习追求一种沉浸式的语言学习模式。父母尽力给孩子创造语言环境，如听英文儿歌和童谣，看英文动画片，看英文绘本等。，并在这个过程中自然习得语言。
在绘本阅读的过程中，儿童不仅通过生动的故事受到教育，而且观察力、想象力和思维都得到了发展，这是由阅读的本质和母语阅读的最终目的所决定的。
在听儿歌童谣、看动画片的过程中，除了同样发展了孩子的观察力、想象力、思维力，还进一步培养了语感，积累了情境。这样可以促进孩子右脑和智力的发展。
此外，三到五岁的孩子是英语学习的关键和敏感时期。如果错过了这一阶段的刻意训练，以后就会事半功倍，这就关系到怎么学的问题，也就是英语学习还是英语启蒙的问题。
应该说，在幼儿时期，通过英语启蒙为孩子的英语听说能力打下基础，是一个自然的母语习得过程。孩子上小学后，可以通过英语学习，或者记忆语言学习，把英语水平提高到一个新的水平。
