继华盛顿和新泽西等州之后，田纳西州纳什维尔的高中现在正在测试 9 年级学生对某些职业选择的能力。能力倾向测试一直是衡量职业适合性的常用指标，但它们开始失宠：根据地区管理局的说法，得分不佳的孩子可能会过早地决定某条职业道路不适合他们，从而限制了他们的选择。他们开始了生活。
学生和教育工作者应该谨慎对待这些评估，用它们来开始关于兴趣和抱负的对话，而不是将它们视为确定的结果。学生如何决定高中毕业后做什么应该是一个深思熟虑的过程。
能力倾向测试在高中经历中根深蒂固。教育工作者经常阅读结果来指导学生在毕业后选择上课甚至申请大学。在南卡罗来纳州等州，这些评估最早从8 年级开始。但是兴趣和优势会发生变化，对于中学生来说当然如此，甚至高中生也可能缺乏做出长期职业决策的技能和成熟度。
过早地筛选职业选择会限制孩子。即使使用这些测试来限制学生可以参加的课程也可能为他们以后的生活带来选择。参加AP课程，需要勤奋和努力才能通过的强化课程：研究人员认为，即使学生没有通过获得大学学分的期末考试，他们为完成课程而学习的学科对他们的未来也很有价值。
教育工作者应确保学生有机会为他们未来的梦想奠定基础。但孩子们也需要知道，改变那些梦想是正常的。在学校过早地缩小他们的选择范围并根据过早的评估选择课程不允许他们灵活地找到自己 – 或他们潜在的热情。
